苏州市综合实践活动课程资源建设情况问卷调查

《苏州市综合实践活动课程资源建设情况问卷调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏州市综合实践活动课程资源建设情况问卷调查前言综合实践活动课程是国家设置、地方指导、学校开发实施的三级管理必修课程，分别在义务教育段3-9年级和高中学校开设。3-9年级的综合实践活动课程要求以整合的方式组织实施四大指定领域教育内容，即研究性学习、信息技术教育、劳动和技术教育、社会实践和社区服务；作为一个学习领域，高中综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个科目，总计必修学分为23分。综合实践活动课程要求地方和学校共同担当起开发资源、组织实施、培训管理的责任。本问卷旨在调查各地区、各

2、学校组织实施综合实践活动课程的现实状况，总结初步实施的经验，了解具体的操作困难，并多方面调查各地区和各学校具有的综合实践活动课程实施的潜在特色资源，帮助学校开发校本的活动素材、建立有效的管理制度、培训活动指导教师。除此之外，本问卷不再另作他用，请务必如实填写，谢谢！要求各市、区扎实有效地组织落实此项调查工作。在学校调查基础上，整理资料并注意存档，认真统计和分析数据，汇总区域整体情况，撰写区域调查报告（结构如调查问卷）。要求调查样本结构如下：一、兼顾学段均衡。各区域高中、初中、小学均衡施测，分段汇总；

3、二、兼顾不同学校类型。三星级及以上高中、示范初中、省实验小学必须参加此项调查，各区域确保至少五所中心学校参与调查，选择五所以上边缘、薄弱学校或一般完小参与调查。各区域也可实行全覆盖调查，为今后的工作积累资料。问卷结构如下：苏州市综合实践活动课程资源建设情况问卷调查IIIIII综合实践活动课程实施现状调查综合实践活动课程潜质资源调查综合实践活动课程资源建设构想一二三一二三四五六一二三课程开设情况师资情况课程管理情况社区资源学校资源家庭资源教师素养生源基础管理文化课程设计和制度建设信息技术和课程整合师资

4、培训和人力资源开发I、综合实践活动课程实施现状调查（表一）填表说明：请在“□”内用“√”作答，其余用文字、数字表达。课程开设情况课程开设起始时间已经开设□年月尚未开设□是否列入课表是：□否：□周课时（按年级分别列出；单位“节”）课表内的课程名称（请逐一填写）排课特点课内：□课外：□课内+课外：□单排：□连排：□单排+连排：□师资情况全校教师总人数专职任课教师人数综合实践活动专职任课教师职称分布情况参与指导教师人数占全校教师比例初级高级中级专职参与人人人人人人%%参与指导教师所兼学科（请逐一填写）综合

5、实践活动专职任课教师及参与指导教师参加各级各类培训情况省级人次大市级人次县市级人次校本培训方式（请逐一填写）课程管理情况学校（市、区）是否制定综合实践活动课程实施管理制度是：□否：□课程开发管理领导小组组长的校内行政职务职能管理处室具体职能（请逐一填写）是否设置综合实践活动教研组是：□否：□教研组长职务职称原专业课程主题活动设计学校级大主题有：□主题名称：无：□择要列举学生主题活动名称课程活动组织形式学生是否走班活动扼要表述本校课程活动组织管理模式是：□否：□活动基地建设校内：　□列举活动基地名称及

6、相关学生主题活动校外：　□校内＋校外：　□技术支撑校本系列活动素材课程网站（网页）网站管理人员课程管理软件开发有：□无：□有：□无：□有：□无：□有：□无：□网址（如无则不填）所参考的活动指导方面的出版物评价综合实践活动课程实施后的课程评价制度有：□无：□教师工作考核制度有：□无：□学生活动成果汇报答辩制度有：□无：□学生个体活动成绩评价方式分数：　□等第：　□分数＋等第：　□研究小组活动成绩评价方式分数：　□等第：　□分数＋等第：　□学生活动成绩功用登录入成绩单学生评优条件之一其他用途是：□否：□

7、是：□否：□II、综合实践活动课程潜质资源调查（表二）填表说明：１、在下列分类图表中，凡存在综合实践活动课程开发潜质资源的，请在相应栏目中作具体表述，可填写关键词，也可在表后详细阐述；２、标注“县区”字样的栏目由各市、区综合实践活动课程教研员填写；3、请在“□”内用“√”作答，其余用文字、数字表达；4、各类栏目有设想不周全之处，可在空白栏目中自行列项填写。社区资源自然类地理环境名胜古迹物产特色社会类政治与经济历史与风俗改革与发展科技与环保人文类民间艺术名人传记校外基地学校资源设备类专业教室图书资料信

8、息技术课程开发类校级课程开发设计主题活动资源包研究性学习成果家庭资源支撑条件家长学历水平平均值家庭藏书平均占有水平家庭上网电脑数与学生数比例家长辅导学生课余进行研究性学习每周平均时间1小时□2小时□3小时□4小时或4小时以上□学生课余研究性学习是否得到家长辅导有：□无：□教师素养综合实践活动课程现任教师及潜在教师整体学历水平现任教师（专职+兼职）潜在教师研究生本科大专中专研究生本科大专中专人人人人人人人人教育教学经验（平均教龄）现任教师：（专职+兼职）潜在教师：教育信