优秀教学案例《桂林山水》魏桂华

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计义务教育课程标准实验教科书7学校：山东省青州市谭坊镇张羊小学姓名：魏桂华第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备①教学挂图。②搜集图片课件。（课文配音的桂林山水风光片；各种形态的漓江水、桂林山的图片资料；泰山、香山的图片；课文朗读音频）二、教学课题人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册《桂林山水》三、教材分析《桂林山水》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇课文，课文

2、抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，有交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。教学目标：①学会本课生字新词，理解重点词句；②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号；③引导学生仿照课文进行排比句的言语实践，尝试用一段话描写一处风景；④有感情地朗读课文，背诵课文；⑤通过看图、学文

3、，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。教学重点：7①排比句在表情达意方面的作用，分号的用法；②排比句的言语实践，用一段话描写一处风景；③感受大自然的美，热爱大自然的感情；教学难点：①排比句的言语实践，用一段话描写一处风景；②感受大自然的美，热爱大自然的思想感情；教具：①教学挂图。②搜集图片课件。（课文配音的桂林山水风光片；各种形态的漓江水、桂林山的图片资料；泰山、香山的图片；课文朗读音频）四、教学准备1、教学之前利用百度搜索与桂林山水相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。2、根据课堂教学的需要，利用百

4、度搜索找到有关《桂林山水》的图片、音乐、视频等，使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性。五、教学方法1、情境教学法：在本课教学时为了突破重难点，激发学生学习热情，我就充分运用了百度搜索，搜索了许多有关桂林山水的图片，制作成多媒体课件，生动再现桂林山水情境。2、朗读体会法：通过百度下载优美音乐，让学生抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。六、教学过程2、感知交流对桂林山水的总体印象。（板书：甲天下）3、自读课文，检查生字词。（出示课件）【百度视频】http://wen

5、ku.baidu.com/view/51eedfd0195f312b3169a5fd.html第一课时一、师生谈话，导入课题1、初读课文：教师展示桂林山水风光的视频，学生观看视频；请学生用一个字、词语或句子谈谈自己的感受，教师板书学生所说字词；播放课件以此引入本课课题。【百度视频】http://wenku.baidu.com/view/51eedfd0195f312b3169a5fd.html最后，教师总结，引出《桂林山水》，并板书课题。2、初读课文，整体感知边欣赏了桂林山水图片，边听录音范读课文。【百度图片】http://image.baidu.co

6、m/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=result&fr=ala1&sf=1&fmq=&lm=-1&st=-1&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E3%80%8A%E6%A1%82%E6%9E%97%E5%B1%B1%E6%B0%B4%E3%80%8B%E5%9B%BE%E7%89%87（1）.学生自由朗读课文。读准字音，不懂的词语可以联系上下文、相互讨论、查字典或问老师。（2）.学生个别朗读课文。（3

7、）.听课文录音。感知交流对桂林山水的总体印象。（板书：甲天下）3、自读课文，检查生字词。（出示课件）【百度视频】http://wenku.baidu.com/view/51eedfd0195f312b3169a5fd.html4、又读课文，理清思路4.带着问题，又读课文。7①用一句话形容桂林山水的地位；②描写漓江水的字、句子；③描写桂林山的字、句子；④用一句话形容桂林山水给作者的感受。5.回答问题，梳理课文。静：静得让你感觉不到它在流动；水清：清得可以看见江底的沙石；绿：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠；桂林山水甲天下“舟行碧波上，人在画中游”奇：奇峰罗列，

8、形态万千；山秀：色彩明丽，倒映水中；险：危峰兀立，怪石嶙峋；（学生回答问题，教师板书，师生合作