2016-2017学年高中语文 第4单元《老子》选读 有无相生讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》

2016-2017学年高中语文 第4单元《老子》选读 有无相生讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》

ID:13189200

大小:273.50 KB

页数:12页

时间:2018-07-21

2016-2017学年高中语文 第4单元《老子》选读 有无相生讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》_第1页
2016-2017学年高中语文 第4单元《老子》选读 有无相生讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》_第2页
2016-2017学年高中语文 第4单元《老子》选读 有无相生讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》_第3页
2016-2017学年高中语文 第4单元《老子》选读 有无相生讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》_第4页
2016-2017学年高中语文 第4单元《老子》选读 有无相生讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》_第5页
资源描述:

《2016-2017学年高中语文 第4单元《老子》选读 有无相生讲义 新人教版选修《先秦诸子选读》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、有无相生[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音音声相和(hè)    车毂(ɡǔ)埏(shān)埴(zhí)户牖(yǒu)自是者不彰(zhānɡ)自矜(jīn)者不长(zhǎnɡ)赘(zhuì)形常于几(jī)成而败之枯槁(ɡǎo)故有道者不处(chǔ)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)自见者不明(“见”,同“现”)(2)死而不亡者寿(“亡”,通“妄”,荒谬)(3)甚脆易泮(“泮”,通“判”,分离)(4)起于累土(“累”,通“蔂”,盛土的工具)第3步一词多义——看我七十二变(1)恶(2)强(3)其(4)之第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)企者不立,跨者不行古义

2、:指不能走远今义:不可以(2)强行者有志古义:竭力实行今义:用强制的方式进行(3)民之从事,常于几成而败之12古义:做事今义:投身到事业中去(4)其死也坚强古义:僵硬今义:强固有力,不可动摇第5步词类活用——词性变异含义迥(1)为无为,事无事(名词作动词,做事)(2)味无味(名词的意动用法,以……为味)(3)是以圣人犹难之(形容词的意动用法,以……为难,把……看作困难)(4)死而不亡者寿(名词用作形容词,长寿)(5)夫轻诺必寡信(名词作动词,许诺)(6)慎终如始(形容词用作动词,谨慎地对待)第6步文言句式——特殊句式多留意(1)自矜者不长。(被动句)译文:自尊自大的人反而得不到

3、敬重。(2)知人者智,自知者明。(宾语前置)译文:了解别人的人聪明,了解自己的人圣明。(3)图难于其易。(状语后置)译文:做难事从容易的地方入手来解决它。(4)为之于未有。(状语后置)译文:要在还没有出现问题的时候解决问题。(5)合抱之木,生于毫末。(状语后置)译文:张开两臂才能抱得过来的大树,是从极细小的萌芽生长起来的。[常识·速览]“中国哲学之父”——老子老子(传说前600年左右~前470年左右),中国古代思想家。一般认为他姓李名耳,字聃,楚国苦县(今河南省鹿邑)人,有人又称他老聃。在传说中,老子一生下来,就长有白色的眉毛及胡子,所以被称为老子。相传他生活在春秋时期,曾任周

4、藏室之史(管理图书的官,当时的图书在很大程度上就是档案),后退隐蒙山著书立说,游历江南塞北,又西出陕关,不知所终。老子跟孔子同时,孔子还曾向他请教过“礼”。著有五千言《道德经》,又名《老子》。是道家学派的始祖,他的学说后被庄周发展。春秋战国是一个战乱频繁的时代,各诸侯国为了称霸,经常爆发不义战争,12抢夺土地和人民,而老子为周王朝藏书室的官吏,掌管史册典籍。作为一个史官,他从历史看出了兴亡更替的规律,昔日的霸主最终或是众叛亲离,或是趋于衰亡。所以他不认为争强好胜是可以达到长久之道的,他更赞成人们采取一种清静无为的态度。[整体·感知]《老子》一书中含有丰富的辩证法思想,老子认为一

5、切事物都有自己的对立面,失去其中的一方,另一方也就随之失去。他罗列出一系列对立的事物,如美丑、善恶、有无、难易、长短、高下、音声、前后、大小、多少、强弱等等,来说明相互对立是事物存在的普遍形式,相互对立又相互依存。处于矛盾对立的客观世界中,人们应该如何对待这一切呢?老子提出了“无为”的观点。“无为”不是无所作为、随心所欲,而是要以辩证法的思想来做指导,顺应自然,遵循事物客观发展规律来为人处世:因小成大、积少成多、慎始慎终、柔弱处上……[文脉·梳理]有无相生[文本·层析]1.本文节选的《老子》各章,反映了老子哪些重要的观点?____________________________

6、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 老子常常从世人不太看重的那些方面,发掘出理论或实践上的

7、巨大价值。比如,世人看重的是“有”,关注的是“难”,瞩目的是“大事”;老子则说,正是相反的“无”“易”以及“小事”,成全了“有”和“难”的价值,成就了“大事”,所以它们都不应该被漠视。老子证明“无”的价值,典型例证来自日常经验,就是对车毂、器皿、屋室之中空即“无”的作用的体察。这种解释日常生活现象的思维方式,令人惊异。老子常常从世人的习性中发掘出其负面因素。在日常生活中,人们在事情接近成功的时候通常都不太用心、不太慎重,因而放松自己的努力。老子指出,很多事情终归失败,根源就在这里,在接近完成

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。