unit 4 how do you get to school

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1、Unit4Howdoyougettoschool?第一课时教学设计设计理念：英语课程的任务是：激发和培养学生的兴趣，使学生树立自信心，低年级学习英语的积极性很高，可持续性不强，新课程标准倡导“任务型教学”，要求老师避免传统教学中单纯的传授语言知识的教学方法。本课设计的任务是“学会通过某种交通工具到达学校的”，在教学过程中，运用各种教学手段和方法，使学生学得快乐。Lessonplan:1.学习有关的交通工具的单词和短语。takethesubwaytakethebustakethetrainrideone’sbikewalkstation.2.句型

2、:Howdotheygettoschool/places?Howdoeshegettoschool/places?TeachingObjectives:(1)KnowledgeObjects:1.让学生掌握有关交通工具的名词并单独读出；2.能正确读出下列人名：BobPaulJohnMaryYangLan(2)AbilityObjects:1.使学生掌握并能在口语交际中运用句型：Howdoyougettoschool/places?Howdoeshegettoschool/places?2.Listeningskill(3)MoralObjectk

3、nowingaboutsometrafficrules.Mainpoints：keyvocabulary:subwaytakethesubwaytrainrideabiketakethesubtakethetrainwalktakeataxi.difficultpoints:让学生正确使用语言-Howdoyougettoplaces,Dave?-Iwalk.Howaboutyou,Sally?-HowdoesEmiliogettoschool?-Hetakesthetrain.TeachingAids:1.Listeningmethods.

4、2.Writingmethods.3.PairworkProcedures:Step1:Greettheclass.Step2:Learnnewwords.Lookatsomepictures.(showsomepictures)让学生看到各种交通工具来认识，猜对对学生说Oh,you’reright,然后教用英语怎么说，再出示其它图片，让学生一一认知。或（通过生活中的所见来猜谜也可以进行）Step3.SectionA.1a.Lookatthispicture(出示课件中的图片)进行task,词汇方面给予帮助：如takethebustakethetrai

5、ntakethesubway.,然后让学生跟读。Task1:T:Canyouseeabus?S1:Yes.T:Howdoyougettoschool?S1:Iwalk.Task2:Letstudentssayhowotherstudentsgettoschool,finish1a.Step4:1b.workingroupsofthree.Talkingaboutwhateachpersonisdoinginthepicture?Task:将设计成连线题。1Bobwalk2Marytakeabike3Paultakethetrain4YangLantak

6、ethesubway5JohntakethebusNowlistentotheconversation.Pleasewritethenumberofthenameinthewhitebox.thenchecktheanswers.Step5:Pairwork.S1:Howdoesbobgettoschool?S2:Hetakesthetrain.Step6:Letdosomeexercises.Step7：HomeworkDOyouknowyourparentsgotowork?NextclassI‘llasksomeofyoutotellmethean

7、swers.反思：新课标中要求教师在教学中要面向全体学生，在本节课中我创造一些条件，尽可能收集相关的图片来教学，引导学生联系实际生活进行对话，鼓励学生大胆参与和模仿，在pairwok部分中，让学生做出对对话细节的描述，告诉老师常用什么方式去学校等。