教案《桥梁远景图》

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1、导入俗话说，有人就有路，有路就有。可见桥在我们的生活中是极为常见的，就像我们镇上就有大大小小这么多桥。那么由古至今的桥都有哪些变化呢，我们来看看图片。Ppt展示1~5图片大概可以看出，时代在进步，随着科学技术的发展，桥在使用材料、结构形式等方面都发生了很大的变化，同学们能预想一下将来我们的桥又会是什么样子吗？著名科学家茅以升就作出了大胆的想象，下面就让我们一起来了解一下。出示课题ppt6首先我们来了解下今天我们的学习目标，展示ppt7关于作者茅以升的介绍，除了课文的注释，老师再给大家补充一下，请位同学来朗读出示ppt7

2、昨天老师已经布置大家预习了，下面请大家大声整齐地朗读一遍课文，老师提两个要求，第一注意字音，第二思考本文的说明对象是什么。出示ppt8，请学生读字词，ppt9，解释词意。好，根据上节课温老师教大家的一些阅读说明文的方法，我想请问一下，这篇说明文的说明对象是什么，从哪里可以看出。哦，是的，找说明对象除了从文章中找，还有个小窍门是从文章的题目或者是开头便能得出。比如上一篇课文苏州园林也是。题目已经告诉了我们本文写作的主要内容，桥梁事业的发展蓝图。而且题目还揭示了本文的时态特点，是将来的，想象中的，所以这篇课文是科幻说明文。

3、文章可以分为几部分？展示ppt12理清文章的结构：1、根据文章的内容，可以划分为几个部分？每个部分的内容是什么?第一部分：（1—2段）说明桥梁的重要性和基本结构。第二部分：（3—13段）具体描绘桥梁远景图。第一层：（3—4段）再次强调桥梁的重要性。第二层：（5—8段）将来的桥梁会造得更快、更好、更美、更低、更方便、更便宜。第三层：（9——13段）进行更大胆的想象：将来的桥会没有桥墩或只有空心的桥墩，可以自由弯曲，会出现袖珍桥、无梁桥。2、讨论：第三段在结构上有什么作用？？——过渡段，起到总领下文的作用。分析文章根据我们

4、对文章整体分析可知，这篇文章主要是介绍未来的桥梁。（板书未来的桥梁）Ppt13第一段：课文开头引用牛郎织女的故事有何作用？引用神话故事说明桥的重要性，引发读者兴趣，激发想象力，增加了趣味性和可读性（板书重要）第二段：把桥比喻成板凳，通过这个熟悉的事物来介绍桥梁的基本构造。（板书构造）（板书箭号）同学们，前一篇课文温老师告诉大家说明文的写作顺序有哪些？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，那从这能不能看出这篇文章的说明顺序？逻辑顺序，是人类的一种思维方式，这里从基本的桥梁讲到未来特殊的桥梁，是从一般到特殊的顺序，所以是逻辑关系。

5、Ppt14第二部分作者是从哪两个方面来想象未来的桥梁的？请同学们在课本上快速地找一下，找到的同学可以举手回答。ppt（1）将来造桥发生的变化；（2）将来桥梁样子。我们先来看将来造桥会发生哪些变化？大家找一下，请同学来回答。答案就在5-8段的第一句话，这几句话也是每一段的中心句，所以大家在平时阅读中要善于把握中心句，才能提高我们的阅读速度和阅读质量。茅以升是我国著名的桥梁专家，作为一个科学家，他想象未来的桥梁都有自己的依据，下面大家阅读相关段落，找出这些依据，勾画一下，同桌之间可以互相讨论下。（时间三四分钟，可下去看学生

6、划）标于课本每段，总结学生所读。（板书想象）通过以上分析，作者的想象都有一定的依据，这体现了想象的什么特点？（板书合理）Ppt16苏州园林一课大家学习了说明文常用的说明方法：有哪些？打比方、举例子、列数字、作比较、引用等。下面以5-8这四个自然段为例，请同学们在文中找出相应的句子分析所用说明方法。说明文中不管使用哪种说明方法，总的作用都是为了说明对象的某一个特征。第六段，“架桥时……”差不多能否去掉？不能，去掉了就是完全不需要的意思，这体现了语言的准确性。再看看第五段“几乎是……”，如何体现语言的准确性？第八段“引桥的

7、工程……”这样看来，作者是运用了多种说明方法和准确的语言来说明自己的想象。在这个基础上，作者的思维也更加活跃，在他脑海中浮现了多种桥梁的样子，下面大家接着来看后面几个段落。然后来分析一下作者想象中的桥梁有哪些样子。人类智慧是无穷的，今天以为新的大桥，已经了不起了，可是明天、后天的大桥，更是了不起。那时来看今天的桥，也许会感到，为什么以前的人，会那样笨呢?选自《桥话》本文作为一篇说明文，它不是对现有桥梁作具体介绍；作为一篇科学幻想文章，它也不像一般科幻作品那样充满神奇的想像，而是以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了

8、一番描述。而作者的这些“幻想”今天已成为现实了。让我们展开想像的翅膀，以科学精神进行大胆而合理的设想，描绘我们的未来吧！正是因为有了丰富的想象，人类才会不断的进步。人们对月亮有想象，有嫦娥奔月的传说，然后有了对月球的探索，实现了遨游太空的理想。首先，我们来回顾一下昨天的一些知识点，温故而知新。Ppt14，昨天第一节课下课时老师跟大