18　桥梁远景图_教案

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1、初中语文七年级下册-教学设计-教案-18桥梁远景图18.桥梁远景图教学目标1．理解科学创造的魅力，培养热爱科学的精神。2．理解本文的说明顺序的安排、说明方法的选择。3．培养学生浏览课文，整体把握内容和思路的能力。4．学习质朴、简洁、生动的说明语言。教学重点学习作者生动的语言、恰当的比喻、打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想象。教学难点形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象。课时安排2课时教学过程第一课时一、结合注释，了解作者茅以升教师补充：茅以升，我国著名的桥梁专家，曾任中国科学院学部委员(相当于现在的院士)、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主1初中

2、语文七年级下册-教学设计-教案-18桥梁远景图席等职。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。20世纪30年代他设计并主持修建了钱塘江大桥，解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的文章和科普读物。其中，《中国的石拱桥》也被编在中学语文课本里。二、阅读理解活动1．审题无论浏览还是精读，抓住题目去分析思考，无疑为我们把握课文的内容和思路提供了一把钥匙。本文题目告诉读者什么呢？明确：本文题目，告诉了读者本文写作的主要内容，即桥梁事业发展的远景蓝图；也告诉了读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的。所以，由本文题目，我们又可以知道本文的体裁是科

3、幻说明文。2．浏览全文，把握全文内容。提示：抓住每段的中心句或段首语，想一想，全文可以分成几个部分？每一部分写什么？明确：全文分为两大部分。第一部分(1～2段)：说明桥的重要性和桥的结构。第二部分(3～13段)：具体设想桥梁远景图。3．全班齐读，要求准确流利，不回读，不增字，不少字。4．讨论主体部分的内容。(1)对将来的桥梁和造桥业，作者进行了哪些大胆的想象(加点的字板书，下同)？请摘录课文有关内容回答。明确：将来的桥造得又快又好，很便宜，很美，很低，有的没有桥墩或者桥墩浮在水面，桥是可以弯曲的，很小很轻的，或者是无梁的。(2)启发学生弄清作者如何设想桥的“远景”，从而理清主体

4、部分的说明顺序。明确：第5～8段，侧重在现有桥的基础上，说明如何改进完善，使将来的桥造得更快、更便宜、更美、更低、更灵活。文章由将来造桥的时间和材料，写到将来处理材料的技术，以及新技术产生的低成本和更“美”更好的结果，这些都有先后的事理逻辑联系。2初中语文七年级下册-教学设计-教案-18桥梁远景图第9～13段，作者侧重于突破现有桥梁的造型和结构，作了更大胆的设想，表现了独特的创造能力。这里的说明顺序，先由上而下，即由桥梁的特别写到桥墩的特别(这样也照应了第2段中说明桥梁结构的顺序)，最后再写弯曲桥、便携桥和无梁桥。由此看出，本文说明的顺序是，由一般桥的改进写到特殊桥的创造，想象

5、步步推进，层层深入，很有内在的逻辑力量和鲜明的创造精神。而每一种桥介绍之前，又都用“将来”的句式作段首语总领下文，这样使文章的条理更加清晰，一目了然。(3)思考：作为一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁业进行大胆的设想，这说明了什么？讨论并明确：现有的可能不尽如人意，对现有的不满足，所以萌生了对已有的事物进行改进、完善、扩展和延伸或重构和创造的想法，这正体现了作者勇于探索、敢于开拓、不断创造的科学精神。能用有关事实证明吗？能举一两例吗？三、布置作业1．搜集有关资料，看看作者的哪些“幻想”，今天已变成了现实。再了解在人类历史上，还有哪些想象终于变成了现实。2．书面作业(1)给下列

6、加点的字注音：喜鹊桥墩凝固剂折叠颠簸缆索携带．．．．．．．点缀承载登载便宜方便水涨船高．．．．．．头昏脑涨．(2)解释下列词语：承载生色添娇小巧玲珑水涨船高颠簸点缀望洋兴叹3初中语文七年级下册-教学设计-教案-18桥梁远景图第二课时一、学生讨论（检查作业完成情况）1．分组介绍查阅的有关资料和图片(有条件的可播放多媒体、幻灯片、纪录片等)，看看作者的哪些“幻想”现在已成了现实，体会想象力在创新中的重要作用(上海南浦大桥和杨浦大桥的有关资料见《教师用书》)。2．学生自由发言，举出人类历史上想象终于变成现实的一两个例子。小结补充：想象，是人类愿望的高度延伸。作为创造性思维的基本形式之

7、一，它在人类的文明与进步中，起过巨大的作用。早在人类的蒙昧时期，人类就幻想能像鸟儿一样飞翔在天空，历史书和有关资料也曾有过记载。19世纪末，美国的两个自行车修理工莱特兄弟，在想象思维的指导下，发明了飞机，实现了人类幻想飞上天的愿望。人类登上月球，遨游太空，又实现了九天揽月和坐地日行八万里的梦想。现在，从宏观到微观，从科学领域到文学艺术领域，哪里少得了想象？所以，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”一句话，没有想象