莲塘坳镇中学岗位设置及聘任实施方案

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1、攸县莲塘坳镇中学岗位设置实施方案（2011年12月16日教职工代表大会通过）根据省委办公厅、省政府办公厅《关于印发<湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）>的通知》（湘政办〔2008〕11号）、湖南省人力资源与社会保障厅、湖南省教育厅湘人社发﹝2011﹞97号《关于印发湖南省高校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》、《株洲市事业岗位设置管理实施意见》和《攸县教育事业单位岗位设置管理工作方案》等有关文件精神，按照上级人事部门核准的我校岗位设置，特制定莲塘坳镇中学岗位设置管理实施方案。　一、

2、竞聘工作领导小组：组　长：肖江林（中学校长）　　副组长：陈忠华（中学副校长）文平（中学副校长）成　员：何向东（工会主席）洪宗珍（中学会计）陈祖爱（办公室主任）刘正林（中心完小校长） 二、岗位设置的原则和依据   （一）指导思想    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观，转换用人机制，建立符合我校实际的充满生机和活力的选人、用人管理制度，实现对全体教职工管理由身份管理向岗位管理的转变、由固定用人向合同用人的转变，充分调动广大教职工的积极性和创造性，促进学校各项工作全面发展。   （二）

3、主要原则     1．坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；10     2．坚持教师享有《教师法》等法律规定的权利，履行法律规定的义务的原则；    3．坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；     4．坚持依法管理、规范运作的原则；    5．坚持优化结构、提高效率的原则；     6．坚持改革、发展、稳定相协调的原则。    （三）岗位设置管理要达到的目标    1．建立新的人事管理制度。以转换用人机制和搞活用人制度为重点，把聘用制度作为单位的基本用人制度，把岗位管理制度作为单位基本管理制度，逐步实

4、现由固定用人向合同用人的转变，由身份管理向岗位管理的转变，以增强单位内部的生机和活力。     2．调整优化人员的结构，按照核准的人员结构比例要求，加强和充实一线专业技术人员，提高一线教师素质。    3．形成竞争机制。实行全员竞争上岗，按岗聘用人员。    4．加强聘后管理。加强对工作人员的考核力度，严格各项管理制度，充分调动教职工的积极性和创造性，促进学校各项工作全面发展。   （四）所依据的相关政策规定湖南省人力资源与社会保障厅、湖南省教育厅湘人社发﹝2011﹞97号《关于印发湖南省高校、义务教育学校、中等职业学校等教

5、育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》和《株洲市高、中级教师岗位任职条件指导意见》。   三、本次岗位设置情况：10中学部分（一）岗位总量根据市编制办下达的编制数确定为133人。（二）岗位类别及比例1、本单位中学岗位分为专业技术岗位和工勤技能岗位两类。2、根据岗位设置原则，两类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位126人占主体，为岗位总量的95%；工勤技能岗位7人，为岗位总量的5%。　　（三）岗位等级及结构比例　　1.专业技术岗位等级、数量及结构比例（1）副高级岗位13个，占初中专业技术岗位比例10%。其中，五级岗位

6、3个，六级岗位5个，七级岗位5个；五级、六级、七级结构比例为2:4:4。（2）中级岗位63个，占初中专业技术岗位比例50%，其中，八级岗位19个，九级岗位25个，十级岗位19个；八级、九级、十级结构比例为3:4:3。（3）初级岗位50个，占初中专业技术岗位比例40%，其中，十一级岗位25个，十二级岗位25个；十一级、十二级结构比例为5:5。　2、工勤技能岗位等级、数量及结构比例　工勤技能岗位7个，占中学岗位总量的5%。其中：技术工三级2个，占25%；技术工四级2个，占35%；技术工五级3个，占40%。小学部分（一）岗位总量根

7、据市编制办下达的编制数确定为127人。（二）岗位类别及比例1、本单位小学岗位分为专业技术岗位和工勤技能岗位两类。102、根据岗位设置原则，两类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位123人占主体，为岗位总量的97%；工勤技能岗位4人，为岗位总量的3%。　　（三）岗位等级及结构比例　　1.专业技术岗位等级、数量及结构比例（1）中级岗位74个，占小学专业技术岗位比例60%，其中，八级岗位22个，九级岗位30个，十级岗位22个；八级、九级、十级结构比例为3:4:3。（2）初级岗位49个，占小学专业技术岗位比例40%，其中，十

8、一级岗位25个，十二级岗位24个；十一级、十二级结构比例为5:5。　2、工勤技能岗位等级、数量及结构比例　工勤技能岗位4个，占小学岗位总量的3%。其中：技术工三级0个，占10%；技术工四级2个，占50%；技术工五级2个，占40%。四、竞聘范围    所有公布的岗位均实行竞聘，参与竞聘人员仅