第一单元数学备课

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1、单元整体备课单元名称数一数与乘法总课时4教材内容分析在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。第一节“数一数”，使学生体会在日常生活的数数中，经常会遇到相同加数连加的计算，感受学习乘法的必要性。第二节“儿童乐园”结合运用解决实际问题的过程，引入乘法算式，使学生体会乘法的意义。第三节“有几块积木”通过讨论算法，让学生体会用乘法解决问题比较简便。第四节“动物聚会”结合具

2、体情境，培养学生提出并解决问题的能力。单元教学目标1、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2、使学生知道乘法算式的各部分名称。3、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。课题数一数课型新授日期9.2内容乘法的初步认识课标要求P13学情调查与分析学生对于20以内数的加减法正确率较高，但存在马虎的问题。学生的语言表达能力较差。教学目标知识技能通过数一数的活动，复习相同加数的加法，初步感知引入乘法的必要性。过程方法了解同一问题可以有不同的解决办法。培养孩子

3、迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。情感态度价值观能够积极主动参与生动、直观的数学活动。教学重、难点了解乘法与加法间的关系。建立乘法的初步概念。教学关键明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。教学具的准备熊猫图片、圆片、方格图、苹果图教学活动设计教学环节教学过程（教师行为、学生行为）设计目的二次备课一情景创设二问题探究活动（一）：活动（二）活动（三）：三律动谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”1.谈话：今天有许多可爱的熊

4、猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？（1.一个5，2个5，3个5，5+5+5=152.1个3，2个3，3个3，4个3，5个33+3+3+3+3=15）横着看竖着看数一数，算共几只熊猫？追问：怎么数的？是几个几？怎么想的？2.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片3.一共有多少？列出加法算式6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24练习：写加法算式4个2相加3个75个64.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。独立数一数方格，然后列式5.从刚才这些算式中你

5、发现了什么？小组交流⑴列出的都是相同加数的加法算式⑵不同数法可以列出不同的加法算式激发学生学习兴趣了解学生数数的方法和计算的能力反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望卡通世界里的小动物正在举行一场盛大的运动会，我们一起去参加（出示熊猫图）。怎么才能知道一共有多少只熊猫？可以数一数。板书课题：数一数。组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。指导学生进行自主学习，教师注意观察学困生。四实践应用五自主探究六小结1.谈话：秋天到了，苹果成熟

6、了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？1.3+3+3+3+3=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3.3+…………………………+3=？麻烦1.求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？2.总结谈话：这时候用乘法会比较简单你对本节课的学习有什么收获？激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。板书设计数一数熊猫图

7、方格图5+5+5=15（个）10+10+10=303+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30…………圆片图苹果图6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个）……教学检测内容形式结果书P3——3，除3人太慢未完成之外，其余都完成较好。教学反思学生对于数一数这项活动比较熟悉，因此掌握较好，但在数的时候存在横竖说不清的情况，强调学生横为每行几个，有几行，竖为每列有几个，有几列。课题儿童乐园课型新授日期9、5内容乘法的初步认识课标要

8、求P13学情调查与分析学生看图列式的准确率不高，一部分学生看不明白图，需要指导。教学目标知识技能1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程方法1.能根据具体的情景提出数学问题。2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。情感态度价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。教学重、难点掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。教学关键体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。教学具的准备儿童乐园挂图教学活