《答谢中书书》ppt课件

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1、答谢中书书翻译正音探究作者青海省黄南州中学任俊文制作陶弘景题解拓展即谢徴，字元度，陈郡阳夏（现在河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书）。答谢中书书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。谢中书陶弘景（456—536）字通明，号华阳隐居。丹阳秣（mò）陵(现在江苏南京)人。著有《陶隐居集》作者简介补充陶弘景，南北朝时期的思想家、医学

2、家和文学家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。正音，正确朗读tuíyù山川之美，古来共谈。高峰入

3、云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。结合注释翻译课文提示：１、把单音节变双音节。２、结合句意，把省略的成分补充完整３、揣摩句意，合理调整。解释红体字词的含义山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。消散坠落潜在水中的鱼再争着参与，这里指欣赏赞叹交相辉映存在人间译文这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的

4、谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的啊。的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。一、总写。二、分写四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。理清课文结构三、总写抒怀欲界之仙都　未复有能与其奇者晨昏之景山川之美古来共谈。写出本文各层大意。全

5、文可以分为四层。第一层(第一句)：总起句，以感慨发端。第二层(从“高峰人云”到“沉鳞竞跃”)：描写山川中静景之美和大自然中的早晚景象第三层(最后两句)：感慨自然之美景。本文的主要内容是什么？本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色.文中作者都描写了哪些景物？具体描写景物的句子是哪些？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？1)多种视角相结合仰视：高峰入云俯视：清流见底平视：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备

6、。（静景）晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）2)时间上：早晚结合：3)动静结合（形体、声响方面）统领全文的句子是：。其中“”字点名全文的中心。山川之美，古来共谈结尾一句有什么言外之意？结尾一句表达出作者带有自豪之感，也有与谢公比肩之意.“一切景语皆情语。”最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。美“高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美“两岸石壁，五色交辉”表现了色彩

7、配合之美“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美本文的语言特点：1)用词方面：简洁凝练，准确生动2)句式方面：四言为主，骈、散结合。简答品味赏析１、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？２、“乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？１、清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。２、“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。类似的词语还有：“交”、“将”、“欲”、“竞”等。

8、短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番.这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托