2010-2011学年度第二学期工作总结

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1、灵璧飞翔双语学校2010-2011学年度第二学期工作总结在上级教育行政部门的正确领导下，学校领导班子率领全体师生，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽全局，在全体师生的共同努力下，圆满完成了本学期各项工作，取得了令人欣慰的成绩。今年814人参加中考，4人进入全县前十名，700分以上91人，正取灵璧一中、灵璧中学628人，实际录取728人，录取率高达89%。现将本期工作总结如下：一  加强三支队伍建设    1.加强领导班子建设。①努力学习教育理念，加强自身素养，不断提高领导班子的办学治校能力。学校领导班子始终坚持以邓小平理论和“三个代表”

2、重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把思想政治建设放在一切工作的首位。结合我校实际，在学习过程中着力解决好学生进得来、留得住、学得好三个问题，突出了三个着眼于：即着眼于解决学校发展的重大问题，着眼于解决学校管理工作中的难题，着眼于解决师生关心的热点难点问题。从而使学校整体工作在健康、和谐、民主的轨道上快速运行。②形成校长室统领全局，各处室齐抓共管的工作格局。领导班子成员分工明确，责任到人。要求全体成员立足于“为学生一生负责”，以“质量立校、科学管理、团结和谐、争创一流”为目标。19落实执勤制度，查晨练、查三餐、查教学、查活动、查自习、查两休，求实创新，不断推进

3、学校各个方面工作。③继续坚持行之有效的领导班子例会制度和教职工例会制度，不定时召开校长办公会。研究工作，解决问题，克服困难，顺应教育改革大潮，为学校可持续发展寻求突破。④班子成员讲大局，讲协作，求同存异，不断提高处理突发事件的能力。本学期修订了学校突发事件应急预案机制，加强应急组织队伍能力的建设，提高各类突发事件预警、预防和处置能力，全面落实了安全维稳责任制，及时化解各种矛盾和问题，坚持正确的舆论导向，营造了学校改革发展的良好环境。2、加强师资培训，促进教师专业发展。教师对学生的影响不仅是他的知识结构，更重要的是他的人格力量和师德师风。教师素养的厚度，决定学生和学

4、校的高度。我们始终坚持“尊重教师、依靠教师、服务教师、成就教师”的理念，把教师的发展放在学校工作的首位。①19着力抓教职工的教育理论学习。我校教师来源于两大部分：一部分是公办学校的资深教师，另一部分是近年高等院校毕业的大学生，他们各有特点，但也有思想认识和顾虑问题。一是认为自身处于“被雇佣”地位，产生’“打工意识的心态”；二是将来的归属、忧虑、困惑等思想问题。针对上述问题，我们利用例会、教研会议、班主任工作会议，组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》和《关于加强中小学职业道德建设的若干意见》及《民办教育促进法》。从而使全体教职工进一步强化了政治意识，认清了当前教

5、育形势，把思想和行动统一到科学发展的高度上来，在教育教学中树立了“教书育人，管理育人，服务育人”的师表形象，做到了关生中反响良好。一大批教师迅速成长起来，成为我校爱学生、爱岗敬业、依法执教、为人师表、勤奋工作，在学教师队伍的中坚力量。被评为优秀教师（职工）的有：（小学）（七年级）（八年级）张艳、张上海、崔宝洁、刘栋、吴兆海、唐小强，（九年级）（后勤）李月菊、陈超。②抓教师业务培训。一是组织课堂教学大奖赛，人人参与，分初赛、复赛和决赛，一大批优秀教师脱颖而出。各教研组定期组织教师互相听课、评课，开展“同课异构”讲课，进行“锤炼式”培训，即连续听课，听后分析评议，评了

6、再听，反复锤炼；其次是组织教师外出参加省、市、县举办的教学研讨会；三是依托网络，开展网上教研。各学科组充分利用校园网络这个平台，进行学习、研讨，寻找教学资料和教改信息。③建立健全考核机制。学校依据个人总结、领导听课、学生成绩、备课检查和作业批改、学生问卷调查等，评定教育教学的优劣，实行绩效工资，重能力、重实践、重贡献。④关心教职工生活，保障教职工利益。19不仅按月准时发放教职工的工资及补贴，同时对生病及生活困难的教职工给予关心帮助，对教职工婚丧嫁娶之事给予了适时的关怀，从而解决了教职工的后顾之忧，调动了教职工的工作积极性。3、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任的核

7、心作用。①加强班主任培训工作。本学期班主任工作围绕“促进学生和谐发展，为每个学生终生发展、健康成长奠基”主题开展工作。各年级经常召开班主任会议，总结交流班级管理经验，及时反馈工作中存在的问题，不断完善班主任工作方法，从而提高了班主任整体工作能力。②规范班级管理。各班主任深入到学生中去，摸清学情，掌握班情，在此基础上将学生划分为三类，分类指导，并重点抓住学困生。在教育方法上采用“宽严适度，堵导结合，以导为主”；在行为上做到了“脚勤”（经常走到学生中去，多与学生接触）；眼勤（经常观察学生的日常举动）；嘴勤（多找学生谈心）；在班级管理上，经常与学生家长联系，对每个学生建

8、有学生成长