论语题汇编(2009-2010)浙江省

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1、1、2010年杭州市第二次高考科目教学质量检测子谓子贡曰：“女与回也熟愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也；吾与女，弗如也。”子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”⑴颜回能“闻一知十”，说明他具有怎样的学习能力？（1分）答：⑵请就这两则论语中孔子的某一教育特色作简要评析。（3分）答：2、2010年温州市高三第一次适应性测试语文试题子曰：“躬自

2、厚而薄责于人，则远怨矣。”或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”（1）请用一个熟语概括“躬自厚而薄责于人”的意思。(1分)答：（2）孔子提倡仁爱，却不同意“以德报怨”而主张“以直报怨”，谈谈你对这一主张的理解和看法。(3分)答：3、2010年温州市高三第二次适应性测试语文试题陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫三子。”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者。”之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。”（1）揣摩孔子在这件事前后的

3、心情，各用一个词概括。（1分）答：（2）这样做反映了孔子怎样的精神，并作简要评论。（3分）答：4、2010年温州中学高三第一次语文试卷(2010.3)子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。孰为夫子？”植其杖而芸。子击磬于卫。有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉！击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深则厉，浅则揭。”子曰：“果哉！末之难矣。”（1）请写出一个文中所包含的成语。（1分）答：（2）丈人与荷蒉者都不赞同孔子的哪一种处世态度？对孔子的这一态度及所表现的言行

4、，你如何评价？（3分）答：5、2010年浙江省宁波市高三“十校”联考语文试题南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。禹稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宫适出。子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”                 （14·5）⑴文中“君子哉若人！尚德哉若人”中的“若人”指谁？（1分）答：⑵根据孔子与南宫适的对话，概况出孔子的政治主张，并加以评析。（3分）答：6、华一中、慈溪中学、学军中学2009—2010学年度上学期高三联考子曰：“参乎！吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出，门人问曰：“何谓也？”曾子曰：“

5、夫子之道，忠恕而已矣。”    子食于有丧者之侧，未尝饱也。    子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，必趋。（1）前一章中的“忠”是指什么意思？（1分）答：  （2）后两章表现了孔子学说的基本观念中的哪一个侧面？结合内容作简要分析。（3分）答：7、金丽衢十二校2009学年第二次联考子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”  有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”子曰：“乡原，德之贼也。” （1）请任意写出一

6、个出自上述语段的成语。（1分）答：（2）“中庸”“和”的精神实质是什么？有人把这种主张看作“折衷主义”，你认为符合实际么？（3分）答：8、浙江省嵊州一中2010年高三3月月考试卷子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人；小人学道则易使也。’”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳！”（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“四海之内皆兄弟”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分）答： （2）后世学者认为，这段文字富有趣味。“趣”在何处？试谈谈你的认识。（3分

7、）答：9、金华十校2010年高考模拟考试①孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也?”②子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先?”子日：“必也正名乎!”子路日：“有是哉，子之迂也!奚其正?”子日：“野哉，由也!君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”（1）第②则文字中除“名正言顺”外，还可以概括出一条四字成语，它是。（2）用自己的话说明孔子“是可忍也，孰不可忍也”中的“是”指

8、代什么，并结合选文简述其这样说的理由。（3分）答：10、宁波市2009学年第一学期期末试卷或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”⑴以上选文是关于人际交往的，这样做同时也体现了孔子思想中怎样的重要