收入分配与社会公平教案

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1、收入分配与社会公平09031015朱红美09法11一、教材分析本课是人教版教材高一思想政治必修1第三单元第七课的第2个框题,主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分为两个部分，即“社会公平的重要体现”与“处理好效率与公平的关系”。“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。而“处理好效率与公平的关系”主要是介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系。二、学情分析刚步入高中的学生，尚未褪去初中生的稚气，对于学习《经济生活》中与现实生活密切联系的

2、收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解书本中“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何围绕课程主题，深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。三、教学目标1、情感、态度、价值观目标通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于积极效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现，并能树立效率意识，培养公平精神。2、能力目标①、准确把握效率与

3、公平之间的矛盾辩证关系，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾的能力，使学生学会运用矛盾分析法分析问题②、培养学生正确认识现实生活中的收入差距，综合分析问题的能力。③、培养学生对如何提高效率、调动人们的生产积极性以及如何更加注重公平提出合理建议的实践能力3、知识目标①、识记方面：掌握效率的含义、公平以及收入分配公平的含义、注重收入分配公平的必要性、效率与公平的辨证关系，了解我国处理效率与公平关系的政策措施。②、理解方面：理解注重收入分配公平的意义以及实现公平的收入分配的举措。四、教学的重点

4、难点重点：1、效率与公平的含义2、如何实现收入分配公平难点：1、如何实现收入分配公平2、在收入分配中正确处理效率与公平的关系。五、教学方法采用情景教学法、探究法、讨论法等教学方法，通过学生收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。六、教学流程（一）导入新课：师：同学们随着时代的进步和发展,人民的生活水平得到了很大提高,然而人与人之间的收入差距也越来越明显,接下来我们就来看一个实例:（二）授课过程：第一目社会公平的体现PPT展示老王的烦心事师：你觉得老

5、王应该得到都少钱?这笔钱该怎么分才算公平？生答师：像刚才的案例，我们说不能平分厂里的所有资产，是因为我们所讲的收入分配的公平，表现为什么？（收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活）在上一节课，我们学习了一个分配制度，是什么？生回忆师：我们讲这一分配制度对于我们的生产生活有重要的意义，是一种合理的收入分配制度，为什么它是合理的？（体现了我们的社会公平）PPT展示师问：那么，我们坚持收入分配的公平，有什么意义呢？答：分配合理，实现公平了，心理平衡了，也就

6、不会去烦心了，同样的，从大的角度讲，（书本教材上）也就有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐过渡：同学们思考下，上面讲的这个案例中，老王的工资收入是通过企业的分配，这种分配方式也叫什么？师：简要介绍“初次分配”的含义过渡：老王的经历告诉我们，在初次分配中解决了某些问题，还不能皆大欢喜，为什么？师：看来，光靠企业的力量还不能保障社会的公平，所以，这就需要谁的努力啊？生答（国家）PPT播放视频农民工讨要工资生思考：视频反映什么问题？师：所以需要政府对这种现象进行调节，国家参与分配的

7、行为，我们就称为“再分配”简要介绍“再分配”的含义师：那么，具体应该怎么做呢？PPT展示劳动和社会保障部发布的《最低工资规定》除此之外，同学们还能想到哪些能够体现国家再分配的例子？生回答所以，要保障社会的公平就要对收入初次分配注重公平，再分配更加注重公平。第二目处理好效率与公平的关系过渡：如果说把社会财富比作一块蛋糕，怎样把蛋糕分得均匀，分得合理，是公平的问题，要想让所有的人都分得更多，就得把蛋糕做大怎样使我们把蛋糕做大的问题，这就是效率问题。师：什么是效率介绍效率的含义师：PPT展示沃尔玛公司

8、的崛起历程那么，通过上面的这个案例，思考下，如果企业效率提高，意味着什么？（书本教材）资源的节约和社会财富的增加，对于国家也是同样的道理师：企业效率提高，财富增加了，企业员工分得的劳动成果也会相应地增加，要实现分配的公平也就更容易了。也就是讲，效率是公平的什么？（物质基础）反过来，员工的收入增加了，什么会提高？（劳动积极性）才能创造出更多的财富也就是讲，公平是效率的保证在社会主义市场经济条件下，二者具有一致性师：二者有没不同？1：在收入分配中，讲效率就意味着什么？（引出:多劳多得，允许有差距）2