氯气的性质教学案

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1、棋盘中学教案（或导学案）专用纸学期化学学科总第14课时教案课题氯气的性质使用时间：主备人：教学目标：1、知识与技能：1.掌握氯气的物理性质，学会氯气的嗅闻方法。2.掌握氯气的化学性质2、过程与方法：掌握氯气的化学性质，提高实验的设计、操作和现象分析能力。3、情感态度价值观：正确地认识氯气的消毒作用和氯气的毒性之间的关系，体悟化学的正面价值。教学重点：氯气的化学性质教学难点：氯气的化学性质教学方法：实验探究启发讨论教具使用：多媒体共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：检查上次的作业并给点评课中：知识学习二氯气的化学性质3.氯气与碱的反应实验四

2、：现象：反应方程式：2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O工业制取漂白粉：将氯气通入石灰乳中。为什么不是石灰水而用石灰乳呢？师生小结氯气与碱的反应：氯气+碱　→次氯酸盐+金属氯化物+水思考：氯气有毒，我们常用什么物质来吸收氯气，防止污染环境？过度：氯气能溶于水，能和水反应吗？氯气的水溶液中有哪些微粒？4.氯气与水的反应：实验探究：探究一：向氯水中加硝酸银溶液，并加入稀硝酸现象结论探究二：向氯水中加锌粒现象结论探究三：向氯水中滴加石蕊溶液学生观察学生思考学生理解学生思考学生思考学生思考学生回答学生观察学生观察4棋盘中学教案（或导学案）专用纸现象结论

3、探究四：将干燥的红色布条放入盛有干燥氯气的集气瓶中现象结论探究五：将潮湿的红色布条放入盛有干燥氯气的集气瓶中现象结论师生小结：Cl2+H2O==HCl+HClO是一个可逆反应，同时次氯酸易分解产生氧气和盐酸。HClO具有强氧化性能使有色物质永久褪色。比较物质类别状态组成微粒漂白性液氯氯气新制氯水久置氯水氯气的用途学生观察学生观察学生观察学生观察学生思考学生讨论课后：教师学生总结本节课内容板书设计氯气的性质3.氯气与碱的反应4.氯气与水的反应：三氯气的用途教学札记4棋盘中学教案（或导学案）专用纸高一年级第二学期化学学科总第14课时导学案使用时间：主备人：周长

4、青课题氯气的性质一学习目标1.掌握氯气的物理性质，学会氯气的嗅闻方法。2.掌握氯气的化学性质二知识构成1.氯气与强氧化钠溶液反应的方程式：2.工业制取漂白粉的原理：3.氯气与水的反应：4.次氯酸分解的反应：5.工业上为什么不用澄清石灰水与氯气反应制取漂白风？6.漂白粉的有效成分是主要成分是例一：物质类别状态组成微粒漂白性液氯氯气新制氯水久置氯水三学法自检：1.氯水可用来消毒、杀菌，又可作为漂白剂，其中起主要作用的是（）　A.Cl2B.HClOC.HClD.H2O　　　2.漂白粉制取原理的反应方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　；漂白粉的成分是　　　

5、　　　　；有效成分是　　　　　　　　；漂白粉放置在空气中失效的方程式　是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。4棋盘中学教案（或导学案）专用纸课题：氯气的性质1.下列化合物中，不能通过单质间化合直接制取的是（）A.FeCl3B.CuCl2C.HClD.FeCl22.氯气有毒，第一次世界大战中第一次把氯气用于战场，毒气弹爆炸后，氯气随风飘散。在战场上能有效防御氯气的方法是（）A.人畜躲到地势低洼处B.人畜躲到地势较高处C.人畜多饮豆浆和牛奶D.可用稀氨水湿软布蒙面3.能使干燥的有色布条褪色的是()A.氯气B.液氯C.氯水D.盐酸4.在实验室中制取干

6、燥纯净的氯气时，常使生成的氯气通过两个洗气瓶，则第二个洗气瓶中盛有()A.浓硫酸B.NaOH溶液C.食盐水D.石灰水5.下列叙述中，不正确的是()A.氯气的化学性质很活泼，它是一种活泼的非金属单质B.任何发热发光的剧烈的化学反应都可以叫做燃烧C.氯气在氢气中燃料生成盐酸D.次氯酸是一种强氧化剂，能使染料和有机色素氧化而褪色6.为防止污染空气，吸收制取氯气时的尾气选用的吸收剂最好是　A　浓硫酸　　　　B　澄清石灰水　　　　　　C　饱和食盐水　　D　氢氧化钠溶液7.自来水可以用氯气消毒。如果实验室中临时没有蒸馏水，可以用自来水配制某些急需的药品，但有些药品若用

7、自来水配制，则明显会导致药品变质。下列哪些药品不能用自来水配制（）A．Na2SO4B．NaClC．AgNO3D．AlCl38.在通常情况下，氯气是一种色，有气味的气体，氯气于水，1体积的水约能溶解氯气。氯气的水溶液称，因溶解有氯气而呈色，氯气与水反应的化学方程式是。实验室中用氢氧化钠溶液吸收多余的氯气，反应的化学方程式是。4