《持轻物掷准》教案

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1、全区中小学体育学科公开课教案济南路小学四年级水平（二）人数：40人执教人：000《持轻物掷准》的设计理念随着课程改革的逐步实施，深入学习领会五大领域的目标要求，在本次课的设计目标上，重点放在培养学生积极参与体育学习的态度与行为上，让学生充分体验参与体育学习的乐趣。一、创设教学情境，激发学生的运动兴趣由于小学生的注意力容易转移，我充分利用情景教学的方式，通过两种不同节奏的音乐配以诗情画意的语言诱导，使学生置身于情景之中，引导他们展开丰富想象的翅膀，创造性的模仿各种练习，活动身体的各个关节，既培养了学生丰富的思想情感，又调动了主动参与的兴趣，杜绝了动作练习带来的乏味枯

2、燥感，营造了民主、和谐的教学氛围，驾起了师生之间平等对话的桥梁。二、既给学生以鱼，又授给学生以渔，立足学生需求呈现知识，建立平等互动的师生关系。在教学的每一个环节，始终把学生主动、全面的发展放在首位，满足每一个孩子的需求，运用生活化的兴趣性练习，激发学生的学习兴趣，使学生在自主学习的过程中学会学习，逐步养成锻炼身体的好习惯，例如，本课准备部分中，利用学生爱“玩”这一特点，老师给学生自制了“玩具”响纸、纸飞机，通过让学生选择自己喜爱的玩具，两人以上的合作探究多种“玩”法，使孩子们在“玩”中感知挥臂、甩腕的动作方法，体验了合作交流的乐趣。教学流程：热身——认识掷物——

3、感情方法（1.模仿2.示范3.优等生4.差等生5.集体）三、充分关注学生的需求，重视学生的情感体验。。在组织形式上，打破单一的班级上课模式，突出了小干部的启发带头作用，突出了以小组为单位的团队合作。例如，在新教材学习过程中，让学生运用观察、讨论、尝试、探究的方法进行合作学习，经过教师的适时指导点拨，同学之间的相互评价与帮助，达到了从不会到学会，从学会到会学，最终顺利的完成学习任务的目的。又如，在进行游戏比赛时，大胆放手给孩子们一个较大空间，让他们自己组织，自由分组、自我管理，使其小伙伴有机地组合在一起，极大的调动了学生合作学习的欲望，拓展了学习与创造的良好空间，最

4、终为五大领域目标的顺利完成奠定了坚实的基础。四．遵循学生的认知规律，体现学生的主动性，让学生在学习过程中自我构建体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。五．个体差异与不同需求，确保每一个学生受益关注体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，

5、并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。多给孩子们一些问题，让其逐个解决；多给孩子们一些创造，让其展开理想的翅膀；多给孩子们一些空间，让其自由的飞翔；多给孩子们一些平等的对话，让其终身受用。2011年3月11日全区中小学体育公开课教案四年级水平（二）人数：40人执教人：济南路小学000教材内容主教材：《持轻物掷准》辅助教材：《春种秋收》第1次课第2次课教学目标一、培养学生对体育课的学习兴趣。二、掌握持轻物掷准的动作方法，发展肩上投掷的能力。三、通过游戏练习发展学生的快速反应、灵敏、协

6、调等身体素质。四、激发学生的学习欲望，提高自我表现思维想象的能力。五、建立和谐的人际关系培养良好的合作意识和行为。课的顺序时间课的内容练习次数时间组织教法一3’一、体育委员整队，报告人数。二、师生问好。三、教师宣布课堂任务，提出练习要求。四、检查服装，安排见习生。1’2’一、组织：四列横队，如图：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇△二、要求：听从指挥，遵守纪律。二9’一、律动1、《大雁飞》2、《草原小骑兵》创设情景，思维想象，突出创新二、诱导练习1、甩响纸2、掷纸飞机体验交流，相互评价与帮助。4’5’20-30次/人一、组织：在操场以

7、小组为单位，自然、自由、分散练习。二、教法：1、通过教师的语言诱导，两种不同节奏的音乐创设情景。2、启发想象引导学生互相交流多种“玩”法，体验挥臂、甩腕的鞭打动作。三、要求：在练习中想象丰富、积极主动、自由发挥，动脑思考。三23’一、持轻物掷准（新授）动作：侧对投掷方向，投掷时，右膝微屈，右手持投掷物向后引伸，右脚用力蹬地转体，挥臂把投掷物经肩上投出。重点：挥臂、甩腕难点：蹬地、转体、挥臂、协调连贯二、游戏：《春种秋收》游戏方法及规则：略目的：1、通过游戏开发人的运动本能以及积极主动、机智果断、遵守规范、竞争创新的精神。2、让学生学会团结协作，培养个人与群体之间的

8、和谐关系，