新课程理念下如何实施化学实验教学

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1、新课程理念下如何实施化学实验教学　　在高中化学新课程教学的背景下，化学实验教学一直是值得我们思考的问题。众所周知，化学是一门以实验为基础的学科，但是，高中化学实验教学难有突破。首先，部分教师不够重视，即使部分教师重视，但往往是应试型实验，上实验课时讲得清清楚楚，学生做起实验来却糊里糊涂。新课改明确提出要高度重视学生整体素质的提高，实验课可以促进学生自学能力的提高，在实验过程中加深自我体验，更能深刻地理解化学学科的相关原理知识，使学生获取大量知识的同时也能使自己的观察分析和动手操作能力得到提高，并促进综合素质的发展。因此新课

2、改标准下，实验教学在高中化学教学中尤为重要。笔者结合自己的化学教学工作，现就如何提升实验教学效果谈谈自己的一些看法。　　一、激发兴趣让学生喜欢化学实验　　高中化学教师要重视化学实验教学，首先要激发学生的学习兴趣。化学教师要使实验贯穿教学过程，充分发挥它在教学中的作用，这样不但能激发学生的兴趣，还会产生源源不断的学习动力。好的实验能引起学生的直接兴趣。适当而巧妙地运用实验手段来创设一个问题情境，对教学会有极大的帮助。要知道，化学给学生所带来的学习兴趣很大程度上是来自于实验。因此，我们应尽可能多地利用实验来创设真实的情境。把演

3、示实验改为学生实验，能使学生对实验内容更加理解。老师可以采用边做实验边讲解的方法，引导学生从实验中得出结论，而不是将知识直接灌输给学生。同时，还要积极开展课外活动课，课外活动课多以趣味实验为主，拓展了学生的知识面，培养了学生的动手能力。化学活动课的开展为学生的学习注入了一股强大动力。通过一系列的活动，学生体会到了学习的乐趣，想学、乐学，从而提高了学习成绩。做好化学实验不但能激发学生的兴趣，产生源源不断的学习动力，同时，还培养了学生的实验操作技能、观察能力、思维能力、自学能力和创新精神。把学生从传统教学中解放出来，培养出更能

4、适应社会需要的人才。　　二、创新化学实验教学方法　　教学要实现质的提升，要注重教学创新，化学实验教学也需要创新。演示实验是一种行之有效的实验方法，在多年教学实验中扮演着举足轻重的角色。在开展实验教学的过程中，要给予演示实验充分的重视，力争让学生了解实验的目的和关键点，保证实验的高成功率。教师在演示试验中创设问题情境，有意地创设一种探索的氛围，尽量展现实验过程，使师生共同参与，逐步培养学生的动手能力和观察能力，培养学生的创新思维能力。化学教学的最终目标是培养学生能够利用理论知识解决实际问题的能力，只有让学生参与实验过程，让学

5、生深刻掌握知识的本质，将理论知识转化为自己的理解，拓展思维，提高探究实践能力，才能实现这一目标。在化学实验教学活动中，学生表现出强烈的求知欲和好奇心，总想付诸实践来探究竟。教师要促进实验教学的多层次、多解度、多方位，满足不同层次学生的实际需求，给学生一个轻松开放的实验环境，让学生学有所获，可以帮助学生养成良好的学习态度，有利于学生创新思维的培养，锻炼实践技能，为今后的学习、工作打下良好的基础。成功的创新演示实验，不仅可使学生获得相关知识，而且有效地开发学生的创新思维，培养创新能力。　　三、采用有效方法提高实验教学　　化学教

6、师要利用有利于化学实验教学的条件，用先进的教学手段提高化学实验教学。化学是一门探索性的学科，需要不断地进行实验来总结化学的规律。但是，由于收到客观条件和设备的限制，很多实验都无法成功。利用多媒体技术后，通过动画、图片等效果来模拟实验过程，弥补常规实验的不足。多媒体辅助化学实验主要体现在以下两个方面：首先，模拟一些易污染、易中毒、高危险的实验。在一些化学实验中，必不可少的将会产生一些对人体或环境有害的物质，借助多媒体模拟实验之后，实验的过程以视频的形式展示学生面前，从而减少了有害物质对人体和环境的危害。其次，模拟一些错误的操

7、作。教师在提醒学生关于这方面的注意事项时，只是口头的讲述，学生不能从思想认识上认真对待这个问题，对操作错误的后果不够重视。利用多媒体模拟操作之后，将会演示出错误操作所产生的后果，学生将会产生更深刻的认识。　　四、利用化学实验培养学生思维能力　　新课程要求教师在教学中重视培养学生的思维能力，化学思维能力应该得到培养。对于高中学生来说，他们已经具备了基本的化学知识和基本技能。同样，每位同学对于实验也都有自己的看法和想法。新课程改革突出了教师引导学生进行探究的主体地位，这也就要求教师和学生都不能仅仅停留在“验证性实验”的简单要求

8、上，闯入“为实验而实验”的丛林，而是要走出“为了实验而实验”的误区。这就要激发师生的化学智慧问题，尤其是化学教师的机智。有的放矢、收放自如可谓是解决这一瓶颈的法宝。化学实验教学要有的放矢、收放自如，具体来说，就是要求教师在实验教学之前要“吃透”该实验，对于该实验涉及的一系列问题要成竹在胸，在实验过程中既