小学中年级班级管理现状分析与研究-山西大学教育硕士

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1、2010届在职人员攻读教育硕士专业学位论文小学中年级班级管理现状分析与研究作者姓名韩晓燕指导教师徐冰鸥副教授学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位教育科学院学习年限2008年3月至2010年7月二〇一〇年五月山西大学2010届在职人员攻读教育硕士学位论文小学中年级班级管理现状分析与研究作者姓名韩晓燕指导教师徐冰鸥副教授学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位教育科学院学习年限2008年3月至2010年7月二〇一〇年五月ThesisforMasterofEducationdegree,ShanxiUniversity,2010ClassesInP

2、rimaryGradesAnalysisAndResearchManagementStudentNamexiao-yanhanSupervisorAssociateProfessorbing-ouXuMajorMasterofEducationDegreeSpecialtyEducationManagementDepartmentCollegeofEducationalScienceResearchDuration2008.03-2010.07May,2010目录中文摘要IABSTRACTIII第一章绪论11.1研究背景11.2研究动态21.2.

3、1概念的界定21.2.2国外研究动态31.2.3国内研究动态31.3研究目的及意义41.3.1研究目的41.3.2研究的意义51.4研究方法与对象51.4.1研究方法与对象的选择51.4.2研究过程51.4.3问卷设计阶段61.4.4问卷调查与统计6第二章小学中年级班级管理的现状调查92.1班主任对班级管理的影响92.1.1六所学校班主任现状92.1.2班主任工作调查102.2班级民主管理情况112.2.1班干部建设情况112.2.2学生参与民主管理情况122.3班级文化建设情况132.4对非正式团体的认识状况162.5教育合力的作用发挥的状况1

4、6第三章小学中年级班级管理的现状分析193.1班主任教育理念与工作态度对班级管理至关重要193.2学生参与民主管理的面还不够广203.3班级文化建设水平有待提高203.4班主任的人格魅力需要提升213.5对非正式团体的认识不够正确213.6教育合力的作用发挥的不够25第四章小学中年级班级管理的策略274.1提高班主任的理论水平和管理理念，思想育人274.1.1牢固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才观念274.1.2加强学习与研究，努力提高班主任的理论素养274.1.3加强反思与总结，全力提升班主任的教育智慧284.1.4加强班主任培训，

5、促进专业化发展294.2提升班主任人格魅力，人格育人304.2.1善良与慈爱314.2.2宽容与公正314.2.3敬业与执着334.3注重班级文化的建设，文化育人344.3.1加强班风建设354.3.2营造文化氛围，培育人文精神354.4发挥学生的主体作用，自主育人374.5发挥非正式团体的作用，管理育人394.5.1正确认识非正式团体394.5.2发挥非正式团体的积极性394.5.3针对不同性质的非正式团体，采取不同的管理办法394.5.4促进不同团体之间的互动404.6形成教育合力，和谐育人414.6.1班主任与任课教师相互配合、协同管理班级

6、414.6.2家校合力，全面育人42参考文献45附录一47致谢53个人简况及联系方式55承诺书57学位论文使用授权声明59ContentsAbstract…………………………………………………………………………………IEnglishAbstract…………………………………………………………………………IIIChapter1Introduction…………………………………………………………………11.1Background………………………………………………………………………11.2DomesticandOverseas………………………………

7、……………………………21.2.1Definition……………………………………………………………………21.2.2ResearchDevelopmentAbroad……………………………………………31.2.3Dynamicdomesticresearch…………………………………………………31.3Purposeofthestudyanditssignificance…………………………………………51.3.1ResearchObjective…………………………………………………………51.3.2ResearchSignificance…

8、……………………………………………………51.4ResearchMethodsandObject……………………………………………………