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时间:2018-07-26
《2003年杭州市中小学教师教学能力水平考核初中语文试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、03年应考教师须知: 1. 本卷分三个部分,满分100分,考试时间120分钟。 2. 答题前,请在密封区内填写市县(区)名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。 3. 答题要做到字迹清楚,行款整齐,卷面整洁。 4.加*号的试题,申报高级职称者必做,申报中级职称者不做。 题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分 得 分 第一部分(30分) 1.“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”是语文课程的基本理念。对这一理念,你是怎样理解并在教学实践中加以实施的?请简要阐述。 2.教育部颁布的
2、《全日制义务教育语文课程标准》在“实施建议”中提出了哪些“教学建议”?请你先分条简述这些“教学建议”,再联系自己的教学实际,就某一条教学建议简要说明贯彻情况。 第二部分(30分) 3.鉴赏文学作品中的人物形象,是文学作品教学的重要目标,也是提高学生文学作品鉴赏能力的重要内容。而教师的指导得法,对学生鉴赏能力的形成和提高起着重要作用。你是怎样指导学生鉴赏文学作品中的人物形象的?请举例简要阐说。 4.复述、讨论、交流,是锻炼学生口头表达能力的有效方式。下面是听说训练课文《牛顿》的教学过程设计,你认为这样的教学设计具有哪些教学功能
3、和意义,请作出简要评析。 一、听说训练一:讲述牛顿经历 1.整理牛顿一生经历(填表法) 2.口述牛顿一生经历 二、听说训练二:复述牛顿故事 按原文具体复述——概括要点复述——变换人称复述——想像拓展复述 三、听说训练三:分析牛顿成功秘诀 分析牛顿的语言,讨论成功的因素。 *5.(该题申报高级职称者必做,申报中级职称者不做)作文讲评是作文教学的重要环节,也是提升学生作文水平的有效途径。请你简述自己作文讲评教学的过程和方法,并分析其教学功能。 第三部分(40分) 6.阅读下面这首诗,写一篇赏析性短文,鉴赏诗
4、的意象、意境、语言以及表现技巧。可以鉴赏某一方面,也可以鉴赏几个方面,不少于400字,题目自拟。(40分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。2003年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中语文试卷评分标准 第一部分(30分) 1.(15分) 参考答案(要点): 理解:①开发语文实践的资源。语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量
5、的语文实践中掌握运用语文的规律。②注重语文实践的途径。培养语文实践能力的主要途径是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程,是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。 实施:构建以学生实践活动为主的教学过程,积极开发语文学习资源,充分提供语文实践机会等。 评分办法:理解10分,意思符合,较全面、正确,9—10分;意思基本符合,7—8分;有明显欠缺,5—6分;严重欠缺,4分及以下。实施5分,意思符合,较全面、正确,4—5分;意思基本符合,2—3分。 2.(15分) 参考答案(要点):
6、 教学建议:①充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。②在教学中努力体现语文的实践性和综合性。③重视情感、态度、价值观的正确导向。④正确处理基本素养与创新能力的关系。⑤遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。 自我分析:能结合上述教学建议,对自己的教学作出正确的分析即可。 评分办法:教学建议10分,每条2分,意思符合即可;自我分析5分,视答题情况给分。 第二部分(30分) 3.参考答案(指导要点): 应包括内容和方法的指导。内容上,指导学生把握鉴赏的角度,即分析人物的性格,形成性格的原因,作品塑造人物的社会意
7、义;方法上,指导学生从具体的语言材料着手,强调学生参与鉴赏实践,提倡学生有自己的体验和感悟。 评分方法:(该题申报高级职称10分,申报中级职称15分)意思符合,比较全面正确,9—10分(13—15分);基本符合,7—8分(10—12分);明显欠缺,4—6分(7—9分);严重欠缺,4分及以下(6分及以下)。 4.参考答案(要点): ①根据听说训练课文的教学要求,着重培养和锻炼学生的倾听和表达的能力。②采用多种复述训练的方式,由浅入深,由易到难,层层递进。③在培养学生口头表达能力的同时,注重培养学生的概括能力、想像能力和创造能力。
8、④注重情感、态度和价值观的正确导向,开发课文的教育意义。⑤注重学生的听说实践,充分体现以学生为主体的教学思想。 评分办法:(该题申报高级职称10分,申报中级职称15分)意思符合,比较全面正确,9—10分(13—15分);基本符合,7
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