普通高中年级组管理策略初探.doc

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1、普通高中年级组管理策略初探摘要：普通高中年级组管理策略决定了普通中学的发展和前途命运，需要管理者们更好地探索管理思路，总结管理方法，从而为普通高中教育服务。关键词：普通高中；年级组；管理策略作者简介：董川，苏州大学教育学院在职教育硕士，苏州市吴中区甪直中学教师。对于普通高中年级组管理策略的研究，其基本出发点和归宿是高中年级组整体功能的优化，最终促进学校的发展和师生的发展。笔者所在的苏州市甪直中学是江苏省三星级普通高中，拥有较大的办学规模，办学水平逐年提高，在全区拥有较高的知名度，正在向江苏省四星级高中

2、迈进。学校高中部目前拥有38个教学班，2000多名学生，188名教职员工。年级组规模较大，平行班都在12个以上，有的年级组学生多达700名，年级组教师达四十几名之多。年级组管理已初具规模。在年级组管理的实践中，笔者有机会接触了年级组管理工作的方方面面，较深入了解了年级组管理工作的各个环节，在参与年级组管理中，投入了大量的时间精力和工作热情，取得了一定的成绩，同时也积累了一些年级组管理工作的经验。这些认识虽丰富，但较零散，虽感性，但缺少系统认识。实际工作中，对年级组管理问题的具体措施现象考虑的多，对年级

3、组管理问题的规律性、原则性的问题思考的少；加之2007年秋季，江苏省全面进入高中新课程改革，本校成为我区新课改“样板校”，年级组发展遇到新的机遇、新的问题。因此，我们很有必要对年级组管理工作进行大量的认识和思考，加以整理和研究，使之形成更系统的认识，从而更好地指导实践，促使年级组管理工作水平的提升。　　一、中学年级组管理的现状和问题　　1.平行关系中看问题　　年级主任(或组长)是由副校长或学校中层干部担任，级别、权限高于教研组长，而且直接对校长负责，改变了原来教务主任通过教研组长管理教师势单力薄的状况

4、，使教师日常工作秩序井然，组内日常管理严密，许多问题可以在年级内部及时得到处理，几个年级分而治之，减轻了校领导的管理压力，同时也带来不少问题。这样一种形式，年级组与教导处(教务处)都是学校的管理机构，由此显得在学校管理组织系统中，执行运转系统特别大，而其它系统则就显得较弱，从而会导致监督不力，活力不足，致使学校老是跟不上社会发展的形势；当中，关键体现在它严重妨碍了日常教学研究和教育科研的正常发展。因而削弱了师资队伍的建设，损害了学校的长远发展。由于学校组织职能的分化，多团体任务组织的出现，从纵向来说，

5、管理逐渐专业化，人们的职责也越来越清楚。但从横向来看，学校组织职能的分化导致平等部门增多，部门间的协调难度增大，协调不好，也会影响学校管理效能。学校组织的行政人员，由于角色不同，人们对权力、角色的意识、经验等存在差异，处理不好很容易产生“内耗现象”。　　2.从属关系中看问题　　根据调查了解发现，年级组从属于学校处室，也有两种情况：一是从属多处室，二是从属一处室；这同样说明了对年级组重视不足，年级主任(组长)的积极性不高。年级组管理层位过低，不利于沟通和反馈。教师和学生是学校管理和教育的主体，是学校管理

6、的关键环节。在学校“校长办公会——主管校长——教务处、德育处——年级组”3这种常规管理网络中，年级组位于第四层。层位多，势必造成信息传递迟缓和衰减，不利于反馈和沟通。教导处、政教处管理幅度过大，对年级管理缺乏力度。现代组织管理认为：管理幅度适宜，是权衡一个组织、机构优劣的重要标志之一。各部门除管理本部门的各项工作外，还要管若干个年级、教研组、班级，事多必至草率，指导和监督很难严密，容易出现顾此失彼的现象。　　3.学校管理组织中看问题　　在机构设置上，管理层次过多，与学校教学班的办学规模不相匹配，呈现出

7、不稳定的组织结构状态。如政教处明明可以向学校各个班直接布置学生的教育管理工作，却因多出来的年级组管理层而影响了工作效率。管理层次、幅度的增加，还导致了某些管理层失控，如有的年级组直接向学生收费，出现了违规行为，给学校造成不良影响。总之，各部门都努力维护自身的利益，强化小团体意识，从而影响了学校整体效能。学校干部队伍过大，沟通难度加大，内耗增加。校长要用很大的精力去协调、平衡自己与属下之间以及各部门干部之间的关系。通过调查，反映出干部之间的矛盾，许多并非是由个人恩怨所致，而是因大量的分工交叉、互为牵制或

8、认识不统一造成的。在学校工作中，出现意见分歧是正常现象，校长需要及时协调。但由于干部队伍过大，及时沟通已很难到，矛盾日积月累，势必削弱学校的凝聚力，最终出现干群关系紧张等不稳定局面。　　二、普通高中年级组管理策略　　1.领导带头策略　　领导带头是做好年级组工作的政治保证。领导带头包含两层含义：一是理论上做到科学领导，方向正确。领导就是带领大家向既定方向走，管理则解决如何让大家走得更齐更快这一问题。成功的管理者首先应该是一个优秀的领导者，因为领导者承担着管