汽车营销全国职业院校技能大赛比赛项目方案中职组

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1、2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：全国职业院校技能大赛中职组汽车营销竞赛赛项类别：□规划赛项■已有赛项□新增赛项赛项组别：（■中职组□高职组）申报单位（盖章）：中国汽车工程学会方案申报负责人：赵丽丽电话：010-50950091手机：13701204741邮件：zll@sae-china.org通讯地址：北京市西城区莲花池东路102号天莲大厦十层1001邮政编码：100055申报时间：2014年8月26日内容要求1.页面布局：默认页边距标题：小2号，黑体加粗正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“（一

2、）”“1.”“（1）”“①”。文中表格：小4号宋体，单倍行间距。表头字体小4号宋体加粗。：222015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称全国职业院校技能大赛中职组汽车营销竞赛（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型现代服务业——汽车营销行业（四）赛项归属专业大类08交通运输类——082800汽车整车与配件营销22二、赛项申报专家组姓名单位职务职称年龄手机邮箱赵丽丽中国汽车工程学会汽车应用与服务分会秘书长高工5213701204741zll@sae-china.org陈永革上海建桥学院汽车系主任教授7113701723095chenyon

3、gge2011@126.com浦维达上海国际汽车城人才培训学院院长高工5913916717171puweida@126.com丁汎上海宝钢住商汽车贸易有限公司高级总监高工4713701635993dingfan2009@163.com贺萍深圳职业技术学院汽车学院院长教授4813823146545dd24@oa.szpt.net申荣卫天津职业技术师范大学系主任教授4313672013098463243836@qq.com杨建良苏州建设交通高等职业技术学校校长高讲4713906211707szyangjianliang@hotmail.com简玉麟武汉市交通学校

4、校长高讲5213971655676jyl0128@126.com王泽生长春汽车工业高等专科学校汽车营销学院院长教授5013756981881Wzs1807@126.com王福忠山东交通职业学院科研处处长教授5013791638069wfz_001@163.com三、赛项目的在我国，汽车产业已经成为国民经济的支柱产业，也是为数不多的在三十多年改革开放大潮中持续保持高速增长的行业之一。随着汽车产业的发展，汽车后市场展现出了比汽车制造业更广阔的经济前景和更加强劲的人才需求。而其中，“汽车营销”的内涵与外延已经远远超越了“新车销售”22这个概念，成为包括新车营销、配

5、件与用品营销、二手车营销、维修接待、汽车保险、汽车租赁、汽车金融、汽车俱乐部、汽车运动、汽车展会等多种行业的一个巨大的产业链。这个几乎囊括了整个汽车后市场的产业链，提供了庞大的岗位群，其中有众多适合中职毕业生的岗位，例如新车销售接待、配件进销存、维修接待、车险承保、客户回访、二手车交易员等等。现在，我国每年新车销售量已超过二千万辆，以销售员的每年单人销售量为100辆车计算，就需要约二十万名新车销售员；而二手车销量呈逐年上升趋势，其需要的二手车销售员也将不少于新车销售员；加上配件、保险、接待、展会、客服、汽车精品、俱乐部服务等岗位，汽车营销专业人才总量不低于一

6、百万名。按照年更新率20%计，每年至少需要二十万名新从业人员加入。但是，目前汽车营销人才的培养数量远远不能满足汽车营销行业的需求，大量的人员来自于汽车维修行业或者其它行业，汽车营销行业的从业人员整体素质难以保证。所以，迅速发展汽车营销专业，填补日益增长的行业紧缺人才缺口，乃是当务之急。随着国内汽车后市场的不断成熟，汽车营销服务的水平和质量不断提升，越来越多的汽车后市场企业必然选择经过“科班培养”的中职毕业生充实汽车营销岗位，同时对中职毕业生的思想素质、专业知识、操作技能、工作能力等提出了越来越高的要求。22本赛项的设计目的，就是根据汽车营销岗位群对中职毕业生

7、的要求，提取主要工作岗位的典型工作任务，按照工学结合的思路设计竞赛内容，通过比赛检验各中职院校汽车营销类专业的教学成果，引领汽车营销类专业的教学改革，同时充分展现中职汽车营销类专业学生的风采，强化用人企业的信心，提升家长和社会对中职汽车营销类专业的关注与支持。四、赛项设计原则（一）公平性原则本赛项的设计，将有利于实现竞赛的公平公正进行。（二）全面性原则本赛项的设计，将有利于全面检验选手的专业能力、方法能力和社会能力。（三）引导性原则本赛项的设计，将有利于引导中职院校汽车营销类专业的教学改革，向着工学结合、理实一体化的方向迈进。（四）展示性原则本赛项的设计，将

8、有利于全面展现中职院校汽车营销类专业的教学成果和学生