网络课程设计与脚本编写

《网络课程设计与脚本编写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、网络课程设计与脚本编写http://www2.sjtu.edu.cn/emis/web2/misc/paper32.pdf网络课程设计与脚本编写（更新日期：2006-11-10）下载：授课PPT、会声会影、GoldWave、Photoshop、Office2003 目录概述2一、总体设计31．内容组织32．内容表现43．内容导航5二、素材收集6三、教学互动环境设计61．讨论论题及内容设计72．设计课程疑问及解答73．计划在线交谈话题84．设计课程资源85．设计测验试题9四、脚本编写91．编写要求102．实例解析11知识结构框图（教学内容结构框图）11内容结构框图12内容脚

2、本12动画设计脚本13概述网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程是一种比较系统、全面的网络教材，它包含大量的与课程内容相关的其他信息或其他网站的链接；而网络课件是对一门课程中的一个或几个知识点实施相对完整的教学的基于Web的教学软件。在这一层面上，网络课件只是网络课程的一个子集，网络课程是一系列网络课件的集合。网络课程开发的基本过程设计网络课程时，要遵循如下教学设计原则：（1）注重教学目标及教学内容分析；（2）设计教学活动时注意情境创设，强调“情境”在学

3、习中的重要作用、注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）；（3）强调以学生为中心、注重自主学习设计；（4）强调“协作学习”，要注重协作学习环境设计、注重基于网络教学策略设计。网络课程的具体开发应满足如下基本要求：（1）网络课程建设要充分体现远程教育的特点，能提高学习者学习兴趣与自觉性；（2）网络课程都必须满足在互联网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点；（3）网络课程应有完整的文字与制作脚本（电子稿）；（4）网络课程文字说明中的有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点都要与相关的背景资料类相链接；（5）对课程中的重

4、要部分，可适当采用图片、配音或动画来强化学习效果，但要避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。一、总体设计总体设计是设计过程中最重要的一环，它是形成网络课程设计总体思路的过程，决定了后续开发的方方面面，网络课程设计过程所要遵循所有原则，都要在这一阶段得到充分体现。在进行总体设计时，应注意：1．内容组织课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性，基本以知识点或教学单元为依据。课程内容的组织是以有良好导航结构的WEB页面为主，链接有特色的网络或单机运行的教学课件，课件以知识点教学单元为单位。课程内容应根据具体的知识要求采用文本、声音、图像、动画等多种表现形

5、式，比如文字说明、背景资料支持、配音阐述、重点过程动画表现以及小画面教师讲授录像播放相结合等。自测部分可根据具体的知识单元设置。网络课程基本栏目包括：学习导航（课程简介、教学大纲、学习指导、学习进度、操作说明等）、教学内容、授课录像、测试练习、问题解答、协商讨论、学生作品、参考资料等。每一个教学单元的内容都有如下几全部份：学习目标、教学内容、练习题、测试题（每一章）、参考的教学资源。课时安排、学习进度和学习方法说明等。如下图：在疑难关键知识点上提供多种形式和多层次的学习内容。根据不同的学习层次设置不同的知识单元体系结构。模块组织结构应具有开放性和可扩充性，课程结构应为动态

6、层次结构，而且要建立起相关知识点间的关联，确保用户在学习或教学过程中可根据需要跳转。参考站点：细胞生物学（http://ettc.sysu.edu.cn/jpkc/xbsw/indexs/intro.htm）人体工程学（http://source.eol.cn/gjpxw/thudz/GD_jzsj_006/index1.htm）2．内容表现在具体的开发过程中，要注意描述性文字要精炼、准确。中文字体尽量用宋体和黑体，字号不宜太小和变化太多，背景颜色应与字体前景颜色协调，以便减少在屏幕上阅读的疲劳。在画质上，应要求构图合理、美观，画面清晰、稳定，色彩分明、色调悦目，动画、影

7、像播放流畅、具有真实感。图形图象应有足够的清晰度。色彩的选择应清晰、明快、简洁，颜色搭配合理，主题与背景在色彩上要有鲜明的对比。网页色调要与内容相适应，背景颜色应与前景颜色协调，各页间也不宜变化太大。构图是指画面的结构布局。构图的基本要求是设计好屏幕的空间关系，使画面新颖简洁、主体突出，具有艺术感染力，使教学内容形象地展示在学习者面前。动画是课件的主要表现形式。动画的造型要合乎教学内容的要求，比喻和夸张要合理，动作应尽量逼真，动画要尽可能接近事实。影像的目的是突出教学重点和难点，增加可信度。由于动态影像的信息量大，受网络带宽的