“211”工程大学校徽的含义

《“211”工程大学校徽的含义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

“211”工程大学校徽的含义1．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义2.北京大学北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。3．中国人民大学 中国人民大学校徽为“圆形篆书人字图案”，以三个并列的篆书“人”字图形为基础，结合学校中英文校名全称及建校时间，其中三个“人”字分别寓意“人民”、"人本"、“人文”，即"人民的大学"、"以人为本的精神"和"以人文社会科学为主的特色"，揭示了学校的特色、优势和传统；三个"人"字排列，隐含"三人行，必有我师焉"、"三人成众"、"携手劳作"、"同向并行"、"目标一致"、"辛勤耕耘"、"团结协作"等意，象征学校师生实事求是、注重实践、团结拼搏、艰苦奋斗的优良传统和兼容并蓄、开放进取、与时俱进的精神风貌。同时，以此"圆形篆书人字图案"校标为基础，进行了系统性的学校形象识别设计，包括：（1）确定以专门配制的、体现理性、大气和包容性的"人大红"（C20M100Y80K20/Pantone201C）为中国人民大学特用的标准色；（2）确定以取自吴玉章老校长手迹的"中国人民大学"行书字体为中国人民大学校名的专用标准字体；（3）确定以上述标志、标准色、标准字及其标准组合为核心构成的视觉形象识别系统为我校新的视觉形象识别系统。原中共中央政治局常委、国家副总理李岚清曾亲自为人民大学新校徽治印一方。4．中央财经大学中央财经大学的标志是以中央财经大学的标志雕塑——“龙马担乾坤”为核心主体。“龙马”在一个圆的包围下，又不拘泥于限制，腾空而跃，活力张扬，在时代的发展中充满活力与朝气。图形上“圆” 既有传统的圆满之意，又有时代的和谐之意，寓意中央财经大学既有中国第一所财经院校之历史，又具面向未来之时代精神。对雕塑底座的应用，采用了向后而去的动感线条，与向前的龙马形成一种反向的拉动，增强了画面的张力，使其更具空间感，而且弧形的线条与校徽的外圆形成一种非连贯的呼应，构成类似印刻的古代钱币的外圆形象，暗含财经之意。同时，线条和龙马，以及标志的外圆，构成类似“太极”的形象，与龙马的乾坤相得益彰，极富传统气息，使其带有强烈的中国特色。5.北京航空航天大学北京航空航天大学校徽以深蓝色作为主体色，象征睿智理性与高科技。校徽中部分运用大面积深蓝色，而像英文名称部分则是较为疏松的感觉，整个标志设计节奏感较强。校徽外部设计是象征完美与柔软的圆形，而其内部则有少许尖锐的图形，一柔一刚形成对比，设计有了变化不再呆板、单调。校徽内部有抽象的飞机、火箭剪影，冲破层层云霄飞向天空，象征一种积极向上的创新精神，与北航要求创新的办学宗旨吻合。星星的剪影则是象征神秘充满魅力、广袤无垠的天空，与北航学校特色统一。而星星的图形的另一层涵义则是暗喻学校作为一颗别具一格的星星，在众多学院中会成为一道独特的风景。整个校徽设计感强烈，具有自己的显著性，寓意放飞高科技理想，培养尖端人才。 6．北京理工大学北京理工大学校徽周围标明了由赵朴初先生题字的“北京理工大学”中文字体及英文翻译。校徽中心的标志以“培养人才、培育和平”立意，同时表现青青校园的人文气息。标志根植于中国教育的传统文化，整体造型为顶天立地的大树形，以“树人”表达教育的理念，同时寓意栋梁之材。标志最下方是勇猛的鹰，展翅高飞，到顶端变成口衔橄榄枝的白鸽，寓意和平是建立在自己强大的基础上，热爱和平是学校永恒的追求。　标志以大树和白鸽为显形，标志主色为绿色，突出表现学校的人文气息，而冲天白鸽的昂扬气势，象征学校不断进取，不断发展。　　标志下方的宝塔山和延河大桥以及1940的字样，表示北京理工大学源自1940年由中国共产党在延安创办的延安自然科学院，北京理工大学的根在陕西延安7.北京师范大学北师大校徽标志物为“木铎”。“铎”出现于夏商，是一种以金属为框的响器，古代用以木为舌的木铎宣布政令，后来木铎就成了教师的指谓。《论语》记载：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”。后人将此说法扩展，称老师为执掌木铎的人，“木铎”是以一直作为北师大的校徽标志物。8.北京科技大学北京科技大学标志的图形为“北科大”三字的变形 ，蕴含着该校校训：学风严谨崇尚实践。9.北京邮电大学北京邮电大学校徽标志设计元素来自于成语“鸿雁传书”。中国古代鸿雁既书信的代称，抑或是称为邮递员。最早的传说来自汉朝“苏武牧羊”的故事，故事中飞雁足部绑有书信，后来就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。与北京邮电大学特色专业信息科技相应。北邮校徽设计元素之一便是飞翔的鸿雁，位于校徽中间部分，用蓝色表示。另外一个设计元素则是象征信号的短线，源自北京邮电大学“信息黄埔”的美誉。校徽外部为环形，中间排列有学校中英文名称，起到辅助信息的作用。10．北京交通大学北京交通大学标志主体上方的阿拉伯数字“1909”为学校建校年代，左右的扶轮和通讯图案的剪影，象征着学校管理和通信学科的特色。环绕英文校名两边的四个五角星，寓意学校历史上由四校合并的办学历程。标志主体图案为实体盾形构成。采用盾形图案的创意，取材于二十年代北京交通大学校门的图形，并借鉴了二十年代校标主体为盾形的特点，旨在吸收交大历史图案的精髓，引申交大历经沧桑，但坚忍不拔的刚毅执着的办学精神。 盾形中央的“T"为四所交通大学校标共用的元素--铁锤的剪影而成，给人以刚强有力的感觉，同时该图案也是“通”拼写的开头字母，寓意学校广纳良才、博采众长的办学理念。标识中央的“交大”二字，采用中国传统小篆文字，既具有艺术的美感，也突显出交大深厚的文化积淀。11.北京工业大学北京工业大学校徽设计中最醒目的莫过于中间“B”字母的变形，中间镂空部分也是字母“G、D”的变形，三个字母分别是“北”“工”“大”简称的拼音字母。“B、G、D”三个字母组合作为标志主体，标志中标明“1960”数字样式，增加北工大中英文名称，体现学校“立足北京、服务北京、融入全国、面向世界”的办学思想。校徽突出点明学校位于全国政治文化金融中心的地理优越性，标明学校发展教育的良好教育环境。北京工业大学标志设计保留“B、G、D”三个字母，并在其基础上前倾15度，相成一种蓄势待发、锐利进取的动势，寓意在工业技术迅速发展的总体形势下，北工大已经做好了与时俱进的准备。标志宽与高的比例确定为1:1.68，使其在视觉上跟符合大众的审美标准，也突出了工业大学的理性标准。条纹的寓意则是为了强调“层”和“积淀”的含义，即知识需要一步步的积累，量变之上才能质变。北京工业大学校徽与标志的标准色皆为工大蓝，象征希望、理想和蓬勃朝气，寓意工业大学的理性与智能。整款标志给人感觉理性十足，很好的展现出北京工业大学睿智的魅力。 12.北京化工大学北京化工大学新校徽以中国传统的铜钟为主体，使人耳边仿佛回荡起淳朴厚重、穿越时空的钟声。校园钟声犹如激越的人生号角，象征有序和谐的校园环境。钟上镌刻着学校“宏德博学”的校训，中部横竖直线条构成的是汉字“工”字，与顶部祥云图案的融合，暗喻了校训的下半句“化育天工”。铜钟底部“1958”则是学校建校时间的镌刻。13.北京体育大学北京体育大学校徽整体为圆形造型，圆形象征着追求卓越，追求完美，迎合了学校“追求卓越”的校训。象征着学子都有辉煌成功的未来，有圆满的明天。　　校徽中心图案是红色的漩涡状图形，红色象征力量与激情，象征活泼与速度。图形旋转的效果产生飞速、不停歇的视觉效果，让人很容易联想到“体育”，联想到拼搏、创新、不断前进、永不言弃。校徽中学校中英文校名的添加，赋予学校校标提供信息的功能。14.北京林业大学 北京林业大学新校徽设计主题色彩改为墨绿色，更加深沉、稳重。校徽中间部分图形最下面是一本打开的书的图形，寓意教书育人的根本；上面则是比老校徽更加简洁概括的青松图形，青松代表着坚忍不拔、宁折不弯的刚直与豪迈，代表着不畏艰难、愈挫弥坚的精神。两者合而为一恰为北林校训“养青松之正气，法竹梅之风骨”，加“1952”建校时间的标注，表明北京林业大学历经半个多世纪的风雨越显魅力。校徽主体外围被中英两种文字名称环绕，预示着北林人积极完善自身建设，并努力与国际接轨的奋斗雄心。15.对外经济贸易大学对外经济贸易大学的标志LOGO设计比较简洁，图形采用深蓝色，蓝色寓意冷静、理智、美丽、广阔与安详。蓝色沉稳的特性，具有准确、理智的意象，图形采用的是不完整的视觉效果，使得图形不显古板。Logo设计的主要部分采用经纬网为基准，通过线条粗细的变化使得标志有渐变的效果，经纬网寓意着国际化，与对外经济贸易大学如出一格，很温和，同时标志采用学校的英文名简称“UIBE”作为元素，通过超明暗的设置使字体的立体感超强。建校时间设计在图形的消逝点，是图形的重心有所平衡，以半弧形的形式将学校名称设置在经纬网上方，有环绕全球的感觉。16.北京外国语大学北京外国语大学校徽外形是西方高等学校校徽常用外形——盾形。盾形是从军事意义上衍生出来的图形，象征一种执着探究、寻求真理的精神，寓意北京外国语大学将为国家培养众多有探究精神的优秀人才。 其次，学校运用盾形作为校徽外形很好的体现了北京外国语大学这一所东方高等学府与西方众多高校交流合作的良好愿望。校徽中间部分为“BFSU”英文简称的字母变形，恰好体现了北外“团结、紧张、严肃、活泼”的校训。标志中文字以英文居多，突出北京外国语大学办学特点。色彩则运用高贵的蓝紫色，典雅稳重，形成了自己的特色。17.北京中医药大学北京中医药大学校徽中央部分不再是传统的“蛇与手杖”图案，而是将“手杖”图形演变为“针”形，由此象征东西方医学日益加强的交流与医学文化的融合。“蛇”象征智慧、象征各种治病救人的医术。校徽中“杨柳枝”元素象征医治、安慰在病痛苦难中的人，幼苗造型也寓意中医药大学培养的医学人才茁壮成长和知识的慢慢累积。蛇与针的造型组成的是“Beijing”的首字母“B”，杨柳枝造型则是“University”的首字母“U”，点明学校的地理位置与医学教育的特色。校徽外部镶嵌学校英文名称缩写“BUCM”，点明北京中医药大学名称。 在校徽用色方面，运用象征海洋与理性的深蓝色，象征阳光与权威的红色，象征生命与希望的绿色，寓意北京中医药大学如海洋般浩瀚且雄厚的医学研究实力，如阳光般把温暖与希望赠与病患中人，救助、呵护每一个生命。18.华北电力大学华北电力大学校标采用蓝色和红色为基调色。其中，蓝色象征海洋、地球，也是科技色，体现了华电珍视环境，关注生态，实现可持续、科学和谐的发展理念。红色热情奔放，色彩艳丽，象征着华电人激情勃发，迎着朝阳跨越前进的豪情与壮志。两种色彩交织在一起，构成了华电人追求科学、和谐、跨越发展的美好蓝图。该校标图像简洁生动，体现了华电特色。校标中心红色变形的“E”字是电力（ElectricPower）的第一个字母，体现了华电适应能源电力事业发展的需求，构建以传统优势学科为基础，以新兴能源学科为重点，以文理学科为支撑的“大电力”学科体系的办学特色。“E”字的变形设计呈现学校充满生机与活力，昂扬奋进的良好风貌。白色的“U”字端庄稳重，可以看作是大学（University）的缩写，说明华电是人才培养的渊薮，这里春华秋实，培养了数以万计的电力事业的建设者，是莘莘学子的圆梦之地，被誉为国家电力人才培养的“摇篮”。白色的“C”字半包围着校标，可以看作是中国（China）的缩写，这标明了华电的方位，位于长城脚下、太行之畔，沃野千里的华北平原、京畿之地。 整个校标设计稳重有度，体现了学校的特色与精神，沉淀着华电学子对学校的美好祝愿。19.中国矿业大学中国矿业大学校徽主体元素由圆环，地球，铁锤、矿斧和钢轨图案组成，寓意矿大既继承历史薪火相传，又面向未来不断开拓。象征着矿大在立足矿业和能源、保持特色的基础上，向着多科性研究型高水平大学的目标不断迈进。圆环内上半部分是中文邓体“中国矿业大学”，下半部分是其英文翻译“chinauniversityofmining＆technology”。选用邓体校名既标出了学校的名称，又体现了矿大人要永远感谢和牢记历代党和国家领导人对我校的关怀与期望；中英文结合，表明我校积极参与高等教育国际化的开放办学思想和实际行动。中间铁锤、矿斧和钢轨图案下方标出的“1909”数字，意在说明我校是1909年创办的，是一所已有百年办学历史的高校。整体色调为蓝色，寓意学校办学历史悠久，积淀了深厚的文化底蕴，同时表明矿大人以“开发矿业、保护环境、造福人类”为己任。校徽整体设计既继承传统，又有时代特征，并将学校的历史传统、办学特色、办学定位、发展方向有机融为一体，体现了历代矿大人从“矿业救国”、“矿业报国”到“矿业兴国”的崇高理想与不懈追求。 20.中国石油大学中国石油大学校徽呈圆形，最上面有一圈:chinauniversityofpetroleum，是中国石油大学的意思。主体部分是石油大学(华东)的标志:创造太阳。再往下1953年标志着中国石油大学于1953年成立。雕塑《创造太阳》把搞能源和从事石油高等教育两层次含义融合在了一起。圆球象征太阳，周围的短管道比喻太阳辐射出的万丈光芒，长管道是输油输气管线。具体到人物即是开发能源、从事高等教育的人，她高高举起的像是一本厚厚的书，象征着书山有路勤为径，指引万千学子在科学的殿堂上攀登。从正面看这个人物时，她的衣服有个飘带，一是象征着海上的波浪，二是象征着一层一层的地层，即:我们现今的采油是从海上和陆地两个方面。雕塑的底座是非常逼真的海上钻井平台的样子。整个雕塑还可释义为:大地、人体、书籍、太阳浑然一体，运用知识能源开发物质能源，创造出一个新的太阳。喷水池意味着喷薄而出的原油，大时钟即警钟长鸣，告诫我们要珍惜时光，时钟底座四面有四面墙和八个角，意为:莘莘学子来自祖国的四面八方，学成后再服务于祖国的四面八方。21.中国农业大学 中国农业大学新的校标图案呈金黄色，金黄色为鼓舞人的色彩，色彩最为鲜亮、辉煌，传达出有力的、强烈的力量。整体外形成盾形，象征着权威和庄严，全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和团结、勤奋、求实、创新的优良校风标志内心设计以学校的代表建筑的简易形态和其学校的建校时间。其外部采用两株交叉连接的成熟麦穗向上环保，象征学校的发展系建立在众多前辈们的共同奋斗结果的基础上上。构图简洁，尊重历史，彰显了其校悠久的历史文化底蕴和以农科为优势的办学特色，寓意人才培养、科学研究和服务社会等各项事业取得累累硕果。底部采取了齿轮和书本的组合造型。突出了其学校的重点突出学科，以及其他建设学科。22.中国地质大学中国地质大学的校徽设计整体为圆环形造型，象征着功德圆满、学业圆满，整体和谐统一，体现出出简洁、大方的气势。线条干练、精简，粗细结合，重点突出。整体色彩采用蓝色，代表着沉着、理智、科学、宽广的胸怀。将学校的优异品质体现的淋漓尽致。 校名的汉字部分置于顶部，英文置于底部，粗细对比，形式统一，和谐。校徽核心部分为放大镜的简易形态，内置地质锤和指南针，其三种元素就将中国地质大学的特点与特色表现的淋漓尽致。并象征其建校时间的悠久以及其悠久历史文化的沉淀和积累，并不断的向前发展。放大镜外围为地球经纬线，不仅代表着中国地质大学与地球科学紧密相连的关系，体现“艰苦朴素求真务实”的校训，同时蕴含着地大人对实现开放型、现代型的高水平特色大学办学目标的矢志追求和豪迈情怀。并将地大建设成为“地球科学领域世界一流大学”。23.中央民族大学中央民族大学的标志设计整体为圆环形，象征着学校功德圆满、学业圆满。校徽设计整体色调统一和谐，暗蓝色低调沉稳，又不失大气之度。蓝色代表沉着、理智、博大的胸怀。标志的外形同样是采用环形的形式来进行表现，庄重，符合中央民族大学的文化气质。校徽采用“民大”的字体加以变形，线条粗壮有力，尖角圆角有机结合，刚柔并进。整体上看犹如一本翻开的书的形状，将文字与图形巧妙结合。完美地将其内在与外在的文化素养呈现出来。也突出了“美美与共，知行合一”的校训，同时完整地体现了该校的办学宗旨、定位和特色，以及该校的大学文化特质和治学理念。校徽整体结构清晰明了，主体突出，从这点上看，也进一步的暗示了其学校发展以文科专业为主体、以民族学科为特色，并综合发展文、理、工、艺、管等专业。24.中国政法大学中国政法大学 的标志LOGO校徽设计，整体色调红白相间，颜色鲜明亮丽。而红色是最容易被视觉感受到的色彩。同时红色代表着热情、吉祥、力量以及一种催人奋发的精神。象征着中国政法大学传承悠久历史文化，积极向上奋进的精神以及其励人图志的崇高的道德修养。标志的主体部分以正负相间的图形表达。负形部分的天平的图形设计简单概括，中间支撑的部分采取合理而巧妙的替换，铅笔和钥匙的1952代表了其建校时间中国政法大学的名称则以中国书法的形式表达，底蕴十足，体现出其学校的悠久历史文化和其内在的涵养和素质。结合共同构筑天平的撑杆。天平代表了公平、公正和正义，更表示中国政法大学培养出来的学生具备亲民、仕众、天下为公和为公众服务的意识和强烈的使命感玉兰花瓣的点缀，使其图形更加的富有古典的装饰之美。代表着高尚的人文情操和做人的道理。象征着中国政法大学法学的严肃和人文等学科的温馨，各种学科相辅相成。25.中央音乐学院中央音乐学院标志Logo设计采用红色与黄色的搭配为主，颜色运用很显眼，集合中国色彩传统将中央两字明显表现出来，以同心圆为主要构造，将标志设计的圆润度发挥到极致。标志设计的主要图形采用带有毛笔笔触以黄色为色彩绘制，图形由抽象对称人体以及乐器的侧面，物体形态的曲线描绘使得标志更加丰富，如同两个对坐的人一起在演奏乐章。对坐的人物的头部与脚步与内圈结合形成一个图章的形态，中间图形的组合式“乐”自得古字书写，于办学特色紧密结合，体现中央音乐学院的内在精神。 外圈采用中英文以弧形表现学校校名，整个标志通过笔触，色彩，形式的表现，如同一个色彩鲜艳的音符在视线中跳动，红红火火的乐字将学校的内在文化完整的表现出来。26.中国传媒大学中国传媒大学校徽设计整体风格定位.清新,自然,活泼线条与色块合理搭配，简洁明快、庄重大气、主题鲜明有强烈的可变性。主体部分采用三原色的搭配，色调鲜明、简洁大方。蓝色象征科学、理智、沉稳，红色象征生机和活力，绿色象征着生命、生机勃勃，传达清爽、理想和希望。而校徽整体以黄色贯穿，黄色是最辉煌、最鲜明的色彩、代表明亮的力量、光芒、辉煌、华美。传递中国传媒大学坚持“结构合理、层次分明，重点突出、特色鲜明，优势互补、相互支撑”的学科建设思路，充分发挥传媒领域学科特色和综合优势。校徽整体呈现出一定的韵律感和形式美感，新颖独特。环环相扣的形态象征中国传媒大学愈来愈好的发展前途以及其学业的圆满。并培养高层侧、复合型创新人才。　　主体部分的抽象的图形内涵丰富，整体为三角形，本有着稳定之意，但其动态有着旋转的态势，又有其变化莫测质感。都传达出了传媒大学“植根传媒、依托社会、面向世界开放办学” 的办学理念；并努力将学校建设成为中国传媒与文化事业发展的人才库、科技库、思想库和信息资源库，力争早日实现世界知名高水平传媒大学的奋斗目标。27.复旦大学　　复旦大学校徽设计整体以天圆地方之结构，寓意与复旦融天地之气、博大精深；主体沿用原篆体“复旦”篆刻体来表示悠悠历史、世代传承，给复旦学子们亲切感拉近距离；标志将蕴涵在篆体“复旦”中的“100”字样，以红色渲染，凸现出百年历史为特殊含义和走过风雨沧桑的路，中心图形又似“旦复旦兮”；LOGO整体色调为蓝色系,象征大海海纳百川的意义，象征复旦地处东海之滨——上海，也象征复旦宽广、包容的胸怀和气度、教学之严谨。英文“FUDANUNIVERSITY”表明复旦大学国际化办学的宗旨，数字“1905-2010年”传承了100多年的沧桑历程。标志设计整体稳重、深厚、大气、喜庆、传播全球。28.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。砧外为齿轮，内部为一船舶形状，皆寓工程与交通之意。 29.同济大学　　一、标志设计名称蕴涵有　　1、由中国书法学会名誉会长舒同先生亲笔题写的“同济大学”；　　2、用中文和英文同时组合应用在标志设计中。中文居上，传达主体性；英文居下，表示国际性。　　二、标志设计历史蕴涵有　　1、在标志设计中加1907数字，传达建校年代；　　2、前进的龙舟，象征历史沿革的进程。　　三、标志设计文化蕴涵有　　1、标志设计的文字：以“同济”两字为基准；　　2、标志设计的图形：三人划龙舟；　　3、昭示着目标：三人成众，同舟共济，向着国际一流办学学府奋力目标拼搏；　　4、昭示着精神：　　同新砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书，发扬中国的优秀传统文化，冲出国门走向世界； 济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人，培养国际化高素质、高水准的社会有用人才。30.上海大学上海大学的校徽呈白玉兰的形状，为本市市花。花托为字母“U”形，是大学(University)的意思，右花瓣形如海鸥，又是字母“S”，是上海（Shanghai）的象征。左花瓣为数字“1”，表示上海大学要争创第一的决心。31.华东师范大学华东师范大学校徽整体采用代表着活力、大气的深红色，图案呈圆环形，由两个同心圆组成，有着华东师范大学全体师生同心同德，团结一心的美好寓意。外环上半部分为学校书法体中文名称“华东师范大学”，下半部分为学校英文名称“EASTCHINANORMALUNIVERSITY”，采取中英文名称的结合方式，体现了学校国际化的办学理念。校徽中心部分以“华”、“东”字变化而成的水杉树作为基础元素，“华”、“东”代表着“华东师范大学”的同时另有深意：“华”字代表着学校前身为大夏大学、光华大学校名中华夏之意，重在集成；“东”暗藏着世界东方之意。水杉的形象寓意“十年树木，百年树人”。整个标志有着东方意蕴，又不失积极向上、沉稳厚重的大学属性。 32.上海外国语大学上海外国语大学校徽以展开的书本及茁壮的橄榄枝为主体构型，书本象征对学问与真理的求索，橄榄枝象征对和平与友谊的向往。两者衬托并环绕着代表我校的三个文字元素，依次为中文校名简称（上外）、英文校名缩写（SISU）、建校时间（1949年）。自建校以来，上外就始终致力于服务国家对外交往的发展，外交、外贸、外宣、外语教育等各个领域，都能看到上外学子的身影，这是历史赋予上外矢志不渝的使命，也是学贯中外的上外学子理应肩负的担当。33.第二军医大学第二军医大学校徽设计运用色彩为红色，象征热血，行动，活力，这些词语都与军队、军人紧密联系在一起。校徽中心部分图形是设计背景中提到的“蛇绕拐杖”元素，蛇象征健康、智慧，寓意学习重点为军队培养医学专门人才。蛇杖上方是象征和平的白鸽展开翅膀的造型，表明虽然学校是为军队培养医护人才，但却倡导维护和平；蛇杖最上方是一颗象征解放军的五角星，中心刻有“八一”字样，代表中国人民解放军建军日期，寓意第二军医大学是解放军坚实后盾。 学校中英文名称环绕周围，明确标志功能与意义。1949代表学校建校时间。整款校徽设计立意明确，形象鲜明，很好的突出了学校特色。34.上海财经大学1、“上海财经大学”由中国第一代中央领导陈云亲笔题名。2、将中英文校名置于两圈之间，且中文居上，表明主体性；英文在下，表明国际性，1917，代表建校年代，置于内圈内，象征深厚的文化底蕴。3、安阳币，象征吉祥，其外轮廓进行优化设计，使得安阳两字、更加清晰、明了。4、书本线条简化为一根。寓意财大求真务实，经世济国，向着一流目标奋进。5、整个安阳币和书籍设计，细节中内圆外方，寓意财大严谨治学的治校精神。6、明确了深红色为主要色彩：深红色源于上海财经大学主要教学楼砖体的颜色-深红色；同时，财经大学特色专业财经、会计、金融等都与算盘有关，算盘色也是以深红为主。7、整个校徽再设计，昭示着财大精神：经济匡时，厚德博学。35.东华大学 东华大学前生与纺织学科专业特色为主的211工程内国内建设性大学之一。在弹棉花的弓手垂柳下3跟丝带是纱线的意思。梭子和纱线。就是代表了中国纺织大学。不过看设计稿来有点像拉面，热腾腾面条向上沸腾。。。36.华南理工大学华南理工大学新校徽为圆形轮廓，以蓝色为主基调，蓝白相间，中英文对照清晰。圆形较符合中国传统图腾标识。以华工的标志性建筑“牌坊”为设计主题，彰显历史文化底蕴。牌坊上方“木棉”寓意深刻，既是英雄花也为广州市市花，表明学校所处地域，华南英才培育重镇。三株花蕊表示三大科学人才培养不断，人才辈出。“1934”表示华工校园始于1934年兴建，尊重历史。把牌坊图案简化成由若干块白色片块拼成，构图简洁，保持牌坊的材质特征及造型风貌，并与白色的木棉图案持衡。牌坊下面白色横条可看成是牌坊的基石，以衬托整体给人向上的感觉，表示办学根基厚重。37.天津大学天津大学校徽图案由紫红、纯白和金色组成。总体色调稍暗色，古朴、庄重，隐现出学校源远流长的历史。校徽中心盾形图案，为继承原北洋大学校徽部分。 盾形上数字「1895」为创建年代，反映了学校的悠久历史。英文天津大学后括号内的「北洋大学」与盾形图案相互映衬，说明天津大学是由北洋大学发展而来的。校徽外齿轮象征天津大学是一所以工为主，理、工、文、管相结合的综合性大学。38.南开大学南开大学标志形象的基本元素由图形标志和字体标志两部分构成。南开大学图形标志的核心图像为八角形，它既是南开大学校标的原始形态，也是其核心形态。八角星形由两个正方行叠加、结合而成，八个角皆为直角，分别指向东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向。一是体现“方方正正做人”之意，二是体现南开人“面向四面八方，胸怀博大，广纳新知，锐意进取”之精神。八角星形方圆互动，融合东西，体现了南开大学“智圆行方”的入世哲学、“追求卓越”的立世哲学和“允公允能”的济世哲学。39.天津医科大学天津医科大学图案整体构思注重既端庄、典雅，又不失活力；结构力求严谨、舒展、醒目。图意力争能体现奉献自身生命活力，维系人类生命尊严的精神内涵。校徽为正圆形，中心图案取“天津医科大学”全称的英译文TianjinMedicalUniversity三词首字母——“TMU”，经变形处理，沿中轴线按上下顺次排列，镶嵌于弧边圆角正菱形背景之中。“T”变形为“杖”，与盘绕其上右朝向之蛇共同构成“蛇徽”，垂直竖于背景上部正中。“蛇徽”诞生近三千年历史，至今仍为世界公认的医学特征性标识。在中外经典文化中，“蛇” 均被视为灵性之物，富于智慧，生命强盛，为康复和长寿而顽强与环境抗争。“杖”象征“权”，引申为“至高无上”之拯救人类生灵、维护人类生命健康的神圣医学事业。“M”变形为展翅奋飞、腾空远瞩的“海鸟”形，横置于背景正中水平线下，拟喻学人。稳健的双翅向外平伸延展，迎面飞来，寓意德、智、体均衡发展，背负“蛇徽”所赋予之使命，高瞻远瞩，奋发图强。“U”变形为正立、待开之“书”的侧影，引喻为“学”（学问、学识等）的含义。书被衔置于“海鸟”之“喙”下，取“锲而不舍”之意。深色的背景表示浩瀚无垠的探索空间，同时衬映中心图案，使之呈现呼之欲出的动感，寓含既传承发扬有序，又突破经典观念束缚，不断开拓创新之意。背景下角简捷的水波纹示以“津”意，即天津处“九河下梢”及其滨海城市的特定地理位置，并且与“海鸟”相呼应。。校徽的整体色彩定位为品蓝（含有红色调的蓝色），寓意在睿智、渊博、冷静、深邃之中蕴含着激情、进取和奋发。校徽中心图案可为金色或金黄色，衬以与整体一致的背景色中。其余空间均为纯净的白色。天津医科大学校徽主体图案意在弘扬一种积极向上的“厚德载物”、“大医精诚”之神髓。倡导从事救死扶伤神圣事业的学人，为了全人类的健康生存，以高尚的品德、超群的才智、博粹的学识、强健的体魄，置身于艰苦卓绝、浩瀚无垠的医学科学教育和研究事业之中。矢志不移，自强不息，锲而不舍，锐意开拓，奋发图强。40.重庆大学 重庆大学的校徽设计整体视觉呈现的是以圆形为其基本造型，象征着功德圆满、学业圆满。内部蕴含着其学校的文化内涵，色调统一和谐，布局合理，结构鲜明。其校徽将主体重庆大学和其建校时间突出呈现，“重庆大学”这四个字以中国古典书法的形式展现，突出其历史的悠久和古典文化，传承并弘扬中华民族文化精髓。麦穗是指其学校农业教学方面的成就，代表生机勃勃的发展、希望、美好的齿轮意在突出其重点打造的工业学科。三角波是指数理、电子等方面。其简单高度概括的图形形象则很好的将重庆大学的综合文化素养展现出来。同时突出其求知、求精、求实、求新的学风和团结、勤奋、求实、创新的校风。41.西南大学西南大学校徽整体呈圆形，白底蓝字。主体图案为西、南、大、学四个字的小篆体组成一口象形大钟。钟的下面是阿拉伯数字“1906”，代表西南大学最早的办学源头——1906年创立的川东师范学堂。圆环低端文字是西南大学的英文。钟型校徽的内涵是：钟通常放置于高处，且声音洪亮，振聋发聩，发人深省，且能传千里之遥。钟的形象在中国传统文化中地位很高，有“黄钟大吕”之说，寓意西南大学在中国教育界的地位，也暗喻西南大学办学精神之源远流长。42.浙江大学 浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。43.南京大学南京大学校徽外形采用盾形的设计风格，该风格是中央大学时期流传下来的。校徽的左下方及右下方为英文“NANJINGUNIVERSITY”。校徽正中为南京市树——雪松，寓意南大坚忍不拔的精神。雪松的下方为书图案及“1902”字样，点明南京大学的建校时间为1902年。校徽的上方中间部位为由“南京大学”的艺术字体所组成的圆形图案，其两旁各有一只辟邪神兽（貔貅），象征着南京。44.东南大学1、东南大学现使用的校标于1997年5月由东南大学艺术学系张道一教授设计完成。2、校标整体图案呈圆形，由两个同心圆组成。外环线条用外粗内细“文武线”装饰，体现了中国的传统文化。外环上半部分为东南大学英文名称“SOUTHEASTUNIVERSITY”，下半部分为集王羲之书法体校训“止于至善”。 3、标识中间主体部分延续了中央大学时期校徽的倒三角图形。倒三角形内部为东南大学的标志性建筑四牌楼校区大礼堂。细线为大礼堂轮廓线，中间黑实线为大礼堂正立面爱奥尼亚柱式和山花构图。内部等腰三角形的下面一角冲破内圆，含“遵守规则又敢于创新”之深意。内圈的三角形和外圈的圆形分别代表东南大学的历史与现实、旧我与新我。两者的配合，既体现出形式上相反相成的互渗与融合，也凸现出历史与现实、旧我与新我之间的张力，预示了东南大学无限美好的辉煌的未来。4、内圆中还有被三角形分割成的三个弓形区域，上方标明校名“东南大学”，也为集王羲之书法体；下方左侧“1902”，表明学校的历史源远流长，可以追溯到1902年张之洞等创办的三江师范学堂；下方右侧“南京”，表明学校的办学地点。5、校标的颜色选取黄色和绿色。外环和大礼堂为黄色，三角形内大礼堂背景为绿色。黄色是中国的传统色，同时也表明我校校址曾是六朝皇宫内苑和国子监所在地。绿色喻意青年学子风华正茂，代表六朝松历经千年仍然生机勃勃旺盛生命力，同时表明我校位于长江之滨、玄武湖畔。45.河海大学河海大学校徽为梅花形图案。校徽中间的“河海” 篆字和白底蓝字的整体色系是继承1915年学校创建时期河海工程专门学校的校徽图样和色系，选取河海蓝为标准色，体现了河海大学具有大江大海的宽广胸怀和磅礴气势，代表了河海大学缘水而生、因水而为、顺水而长的水利专业办学特色。篆字图样的上方是1985年恢复传统校名时邓小平同志题写的校名标准字，图样下方是学校的建校年份“1915”和英文名称，凸显了学校悠久的办学历史。校徽外圈是继承1924年河海工科大学时期校徽外圈的梅花瓣形图样，象征河海大学傲雪凌霜、坚韧不拔的崇高品质，梅花是南京市市花，喻示了学校所在地，同时梅花瓣形图样与水波浪图样暗合，也喻示了学校的办学特色。整个图形直观、朴素，又不失庄重、典雅，既蕴含了学校的历史渊源，又彰显了学校的办学特色。46.南京理工大学南京理工大学校徽标志LOGO设计以圆形作为大框架，给人一种舒适感，体现学校美好校园生活，标志设计以纯度较低橘红色为主要色彩，将学校沉稳科教展现出来。标志中心采用持咆哮状态的貔貅站立在南京理工大学校门上，貔貅是古代的神兽，也是南京的象征，这使得标志设计有了地理位置的标明，貔貅的纹理绘制迂回有力，校门的简单边线，貔貅的复杂曲线的迂回形成对比，都显示了学校的“团结、献身、创新、求是”的优良校风。 中心用盾形的线框包绕起来，盾形也是学校常用的图形，体现一种正义、勇于战斗、敢于面对挑战的世道精神，这与南京理工大学的办学毫无差距的吻合，盾形之外采用交织的橄榄枝，曲线的多角度变化体积的稍加变化使得橄榄枝的分量加重，使图形整体有向中间纵深的视觉感受，橄榄枝将学校乐于与各国各校合作的办校心境完整的体现出来，标志采用不同方向的曲线绘制，将学校所经历的变迁不差毫分的优美的体现出来。外圈的采用中英文结合，校名坚定的矗立在标志正下方，使得标志的重心很稳当。47.南京航空航天大学南京航空航天大学校徽标志以标准蓝色为主要色彩，纯净的蓝色，与海洋、天空、宇宙等自然的东西有着隐在的联系，同时蓝色代表着智慧、秀丽清新、沉稳、广阔、科技，这些与南京航空航天大学的校训校风不谋而合。标志设计大体以圆形为主，中间错落有序的蓝色简短线条排列出一朵花的形态，代表南京航空航天大学是一所培育未来英才的名校，中间利用线条的前后次序绘制出雪松的几何图形，线条的相互交叉寓意团结，同时体现出校训“智周万物，道济天下”之说，雪松是南京的代表之树。历史悠久的南京航空航天将创办时间1952这个历史性的时间也放于校徽上，体现出学校的源远流长。团结、朴实、唯实、创新八个字的校风在校徽标志设计上也完美体现出来。 48.南京农业大学南京农业大学校徽主体造型采用同心圆环图形，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，同心圆结构还象征全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和团结、勤奋、求实、创新的优良校风。　　两圆环之间上半部分为学校中文手书体名称(费新我题写)，体现学校尊重传统的优良校风；下半部分为英文校名“NANJINGAGRICULTURALUNIVERSITY”，表现了学校面向国际的办学理念。　　标识内部设计以大写的英文校名简称（NAU）变形组合成学校的标志性建筑“主楼”的造型图案，其下方为学校办学起始年份“1902”，以表现学校悠久的历史背景；其外部采用两株交叉联结的成熟麦穗向上环抱，象征学校的发展是建立在原中央大学农学院和金陵大学农学院两个重要前身及众多先辈们奋斗成果的基础之上。　　整个标志设计大气饱满，寓意丰富，并且有着较强的视觉效果。49.中国矿业大学 中国矿业大学的校徽设计整体圆环形，在其造型上，可以看出，其代表着学校的功德圆满和学生学业有成，各项事业的顺利开展。校徽整体色调为明度和饱和度较低的蓝色，代表学校豁达、宽广、爱的胸怀，以及稳定的良好发展势态，同时蓝色象征着理智和准确的意象。校徽的主体部分应用了正负形的方式进行创作，以地球作为图底，将铁锤、矿斧和钢轨以负形的形式展现。其构成形式巧妙合理。地球代表学校悠久的历史和其深厚的文化沉淀，并向着国家化的方向发展，与时俱进的时代精神。并表“开发矿业、保护环境、造福人类”的矿大己任。铁锤、矿斧和钢轨象征矿大以工科为主的学校性质，工程教育为主的办学特色，其科研成果处于国际的领先水平，滨各自社会中发挥了举足轻重的作用，表达了“好学力行、求是创新、艰苦奋斗、自强不息”的精神，学校的名称采用了邓体。体现了矿大对于党和国家身后感谢之情，并秉着回报社会、造福人类的心态不断的完善和发展教育事业。50.苏州大学苏州大学的标志设计整体呈圆环形，象征着学校功德圆满、百年树人、学业圆满之意。红色和黑色相结合色彩搭配，红色象征着热诚、代表中国的传统颜色，传达出苏州大学百年的历史文化。黑色带有一些神秘、庄重的色彩。两者的结合，将苏州大学的文化气质很好的传达出来。标志的外环为其“养天地正气，法古今完人” 的校训精神，其校训为蒋介石所题，内涵丰厚，具有与其与众不同的文化气质。中英文对照，展示了苏州大学积极与国际知名大学合作，争取国内一流，国际知名高水平研究型大学的目标。内环内部为繁体篆体的书法字体，文字古朴、形式感优美，象征着学校对中国优秀历史文化的传承于弘扬。上下为苏中大学的英文名称，英文名称将中文名称包围，形成圆形圆的造型，传达学校圆满的业绩，同时象征着学校这个百年老树繁花似锦，硕果满枝。51.江南大学江南大学标志中心图案为太阳光环中的宛如浩淼太湖上乘风破浪的帆船。寓意“学海无涯苦作舟”，教导学子要刻苦努力，勤于自省。也希望能够“直挂云帆济沧海”，实现美好愿望。　　图案又像是一尊金字塔，一座高山，屹立在地球之巅，寓意江南大学人才肩负着攀登科学高峰、认知宇宙万物、探索未来世界的历史使命；造型下宽上窄，代表着知识的累计，厚积薄发，到达学习的新境界。　　图形下部线条犹如海浪，也像是一摞书籍，代表着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，体现着江南大学人勇于开拓进取的精神品质。　　学校中英文校名环绕，显示出学校立足国内、面向国际的开放办学模式，也表达了江南大学立足传统，面向世界、开拓未来的理念，寓意创建国内知名的特色鲜明高水平大学的决心。整款标志色彩为藏蓝色，稳重中透着灵动气息，象征着智慧与希望。标志无一不透漏着“笃学尚行、止于至善”的精神。52.中国药科大学 中国药科大学图案为三个苯环围绕着一个人型图案。苯环意为制药方法，包围的核心是一个人，寓为以人为本制药。人形图案还像一个英文字母“Y”，是“药”字拼音的首字母，说明是“药科大学”。53.南京师范大学南京师范大学标志采用绿色为主要色彩，寓意自然、青春、活力、生命力等积极含义，图形以圆角四边形为主要框架，区别于其他学校标志，打破常规设计框架，是标志设计的视觉吸引力更强。南京师范大学标志中心采用三座古老的、对称的房子为主要蒜素，通过色块的拼接，是南京师大的形象展现在标志设计上，整个房子的形态非常精准，左右对称体现中国传统美学感，体现出南师大的历史悠久和文化底蕴。上方采用花草结合组成翅膀的形态，给人以积极奋发向上的基调感受，同时寓意学校学子犹如飞翔的鸟，在这个知识的天地中自由飞翔。下方采用粗体绘制出建校时间。标志设计外部采用半弧形态将学校中英文名字绘制在上下方，整个标志设计通过四边形的绘制显得很稳重，具有视觉上的重量感。54.厦门大学一、外圆圈内上方是繁体字“厦门大学”，下方是拉丁语的“厦门大学”；二、内圆圈内的三颗五角星图案代表我国传统哲学中之“三才” ，即所称天然中之精神的、宇宙的、人类的三大原素；三、内圆圈的城及城门图案为厦门之表记（大厦之门），并指学府门户大开；四、内圆圈的“止于至善”四字为本大学进行之目标，也就是陈嘉庚先生当年确立的厦门大学校训。55.福州大学福州大学校徽的“福”字吉庆祥和，为人所喜闻乐见，学位帽为高等教育之象征，二者结合构思巧妙，属性鲜明，寓意深邃，形象独特。以“福”字为主体的校标图案突破传统篆字设计模式，阴阳和谐，疏密得宜，端庄典雅，醒目大方，宛如一位温文尔雅的饱学之士。校徽采用单色——红色，吉祥、热情、醒目。56.中国科学技术大学中国科大校徽是在1980年代形成的“梅花型”校徽的基础上，经过艺术加工而成，2007年9月20日正式启用。其基本元素主要寓意如下：1、梅花：梅花是科大人勤奋刻苦、追求真知，百折不挠、永不言败和勇于创新、锐意改革精神品格的象征。 2、火箭：腾空飞跃的火箭，表达了科大人积极进取、乐观向上，勇于担当国家使命、攀登科学高峰的壮志豪情。托起火箭的四根线条，代表了中国科大的人才培养目标——“德、智、体、美”全面发展的科技英才。3、打开的书：书本是知识的象征，知识就是力量。一代代青年学子在这里勤奋学习，汲取丰富的知识素养，为攀登科学高峰打下坚实的基础。书本经过修饰之后，像破土的嫩芽，又似飞翔的海燕，象征着中国科大这所充满新鲜活力的年轻大学展翅翱翔。4、正圆形外围轮廓：加工后的校徽增加了庄重典雅的外围轮廓和中英文校名全称，使校徽与国际化接轨。圆形轮廓将传统的梅花校徽包蕴其中，使其成为一个整体元素，而显得更为突出。5、深蓝色主色调：校徽以深蓝色为主色调，体现了科技、理性、厚重、深邃、宽容的文化品格，与中科院院徽的色调一致，表明中国科大作为中科院所属的大学和母体文化传统的一脉相承。57.安徽大学安徽大学校徽图案设计明分简练，一册翻开的卷帙上方，立着内嵌“安徽大学”艺术字体的圆章，圆章的顶端是拱围凸出的千里马图像，寓意所在，一目了然。58.合肥工业大学 合肥工业大学校徽主体为合肥工业大学主楼的正面视图，庄重典雅的造型，象征了合肥工业大学厚重的文化积淀、扎实的人才培养、严谨的科研作风以及求实的学术态度。下方“1945”则为建校年代。校徽上的中文校名是1979年邓小平同志为学校题写的，中英文校名对照体现了合肥工业大学的国际性、开放性。59.西安交通大学西安交通大学之校徽图案中心为铁砧、铁锤，砧上置中西书籍若干册，表示工程教育工读并用之意；砧座有阿拉伯数码1896四字，表示原在上海的交通大学创办之年份。砧外为齿轮，外框像车轮，皆寓工程与交通之意。60.西安电子科技大学西安电子科技大学校徽中心部分一橙色椭圆与一蓝色椭圆灵活相扣，代表着电子轨迹，其形状又像是两个摇篮，将“UeSTC”学校英文缩写环绕其中，象征电子科技大学是中国民族电子工业的摇篮。英文字母“e”为单词“Electronic”缩写，整个校徽以此作为视觉核心，象征电子是学校引以为傲的重点学科，象征电子科技大学在电子领域处于领先地位，象征学校坚持以电子信息技术作为教育教学核心。并借此传递电子“e”时代电子科技大学位于科技前沿的权威地位。 校徽中橙色电子轨迹象征电子科技大学具有轻松活泼的科学教育与研究氛围，电子科技大学莘莘学子具有蓬勃朝气；蓝色则象征科学的理性，学子的睿智。校徽中两个圆弧造型极具动感色彩，象征电子科技大学具有开拓进取的创新精神。校徽整体造型为圆形，象征凝聚、圆满、至善，寓意电子科技大学辉煌璀璨的未来。61.长安大学长安大学的校徽标志设计由城墙图案环状包围，充分的利用了其所在地著名古都西安的独特鲜明的城市特色与浓厚长久的历史文化，环状的城墙在视觉上也有一种强烈的视觉冲击力。　　城墙内所包围的图形是由“长安”二字的繁体形式变化结合而成，并且巧妙的构成了一把钥匙的图形，寓示着长安大学像一把开启智慧的“金钥匙”，肩负着培养社会主义建设合格人才的神圣使命与重要责任。62.第四军医大学第四军医大学 以长城、橄榄枝、蛇杖、军徽和彩条为主要元素构成的圆形徽章。左上方为弧形长城图案，象征人民军队，兼有古城西安和齿科医学之寓意；右下方的半圆橄榄枝，代表追求和平之意；中间的蛇杖图纹，是国际医学科学通行标志；蛇杖正上方的军徽代表中国人民解放军；红色彩条代表红旗；松绿、天蓝彩条与陆军和空军服色接近，寓意基础临床医学和航空航天医学。以上图案和左上方的舒体校名及红色彩条上的英文缩写“FMMU”，共同表示这是中国人民解放军建制的、位于古城西安的、为了人民利益追求和平的、具有基础临床医学、口腔医学、航空航天医学等特色的、团结和谐的“第四军医大学”。整个图案以圆形为基本结构，以明黄为基本色调，穿插红、绿、蓝等色彩，典雅庄重，内涵丰富，特色鲜明，意境深邃，体现了四医大人崇尚阳光、追求精品、团结奋进、报国为民的精神风貌。63.西北农林科技大学西北农林科技大学的标志设计整体呈现圆环形，象征着学校功德圆满，学生学业圆满。标志的采用金色和绿色两种颜色进行搭配，一方面富丽堂皇，具有一定的权威性，另一方面绿色则体现了生民、运动之一，也很好的体现出了学校的学科性质，图吃农业科技之意。标志的核心部分的圆形具有一定的渐变效果，视觉形象浑厚有力，不单薄。将标志的体积感很好的呈现出来，绿色圆形也象征着地球，象征学校致力于保护环境，走在科学道路的发展前沿， 标志主体部分为不断向上生长的种子的形象，中间DNA双螺旋结构巧妙构成小麦麦穗，从而突出学校小麦育种闻名中外。体现学校坚持“民为国本，食为民天”的原则。整个团也是成排向上的树木，象征学校十年树木，百年树人的办学理念。也传达了学校继承和发扬优良传统，坚持产学研紧密结合的办学特色。64.陕西师范大学陕西师范大学标志的设计概念，即基于中华汉字的笔画结构、字意诉求以及解读意念而成——以古老而精美的篆书“陕”与“师”二字为基础，进行艺术化与想象力相结合的变形、演化及组合，使之由简单的文字发展为一个清朗而不失典雅、古朴而内蕴现代的标志图形。同时，标志构图以极具中国传统文化形象的“印章”为视觉表现，使古典文化与现代思维、人文理念与精美艺术等解读、识别要素予以合理的表现及传达。并且印章象征着诚信、合作与荣誉。标志主体，以流畅的“篆”意线条与印章构图，对“陕”与“师”进行创意，赋予标志以深远博大的文化内涵与鲜明个性的识别要素，以古老而精美的篆书为核心图案要素，反映出陕西师范大学地处古都西安独特厚重的文化背景，表现陕西师范大学“授业、传道、解惑”的教育思想，传播陕西师范大学“弘扬传统、面向未来”的教育形象。65.电子科技大学电子科技大学校徽中心部分一橙色椭圆与一蓝色椭圆灵活相扣，代表着电子轨迹，其形状又像是两个摇篮，将“UeSTC”学校英文缩写环绕其中，象征电子科技大学是中国民族电子工业的摇篮。英文字母“e”为单词“Electronic” 缩写，整个校徽以此作为视觉核心，象征电子是学校引以为傲的重点学科，象征电子科技大学在电子领域处于领先地位，象征学校坚持以电子信息技术作为教育教学核心。并借此传递电子“e”时代电子科技大学位于科技前沿的权威地位。校徽中橙色电子轨迹象征电子科技大学具有轻松活泼的科学教育与研究氛围，电子科技大学莘莘学子具有蓬勃朝气；蓝色则象征科学的理性，学子的睿智。校徽中两个圆弧造型极具动感色彩，象征电子科技大学具有开拓进取的创新精神。校徽整体造型为圆形，象征凝聚、圆满、至善，寓意电子科技大学辉煌璀璨的未来。66.四川大学四川大学校徽中校名是由伟大的国家领导人邓小平同志校名题字，与英文名ＳＩＣＨＵＡＮ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ相结合，体现了四川大学走向世界的雄心壮志。 １８９６是老川大最初创建的年份，也体现了四川大学悠久的历史渊源。   校徽中央的标准图象是著名的“凤钟楼”。  是根据代表中华民族优秀传统文明精神的老川大古钟、老川大校门、老华西古钟楼、原科大一教学楼（现川大行政办公楼）等原川大、成都科大、华西医大古建筑代表创意而来，寓意新川大是三所重点高校成功合并的全国重点综合性百年名校。钟是老川大、华西医大的传统，学校的事物，中国灿烂文明的象征，蕴含深厚的文化历史底蕴。钟声是学校一切的行教行为的命令之声，敲响世纪之声，敲开世纪之门，新川大迎来一个新世纪。   　钟的两端是一双高歌的凤凰，百年涅磐，生生不息。凤凰是老新川大的吉祥物，中国世代相传的国鸟。寓意新川大在“严谨勤奋、求是创新”（校风）的文明中升华。   　　中间笔画形成“川Ｕ”两字，Ｕ是英文“Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ”第一字母，负形形成川字，“川Ｕ”即川大，隐含四川大学之形。  67.四川师范大学四川师范大学两个半圆弧图形组成近乎完整的圆形，中间是毛体“四川师范大学”校名，下面是四川师范大学的英文字体。底色为绿色，象征着四川师大的蓬勃生机和办学活力。两个半环图形和中间扉页代表“CS”两个字母，为“川师”第一个拼音字母的缩写，表征着四川师大海纳百川、博采众长的办学气魄和胆识，也预示着四川师大将以开放的办学思想为指导，在高等教育改革的大潮中不断发展壮大。68.西南财经大学 西南财经大学校徽的整体是一个圆形，中间的蓝色是字母“S”的变形，它既是西南大学校名的首字母，又是西南这一地理位置的英文首字母。同时还是两只手相扣的意思，象征着学院广交天下朋友，与人友善，服务人民。中间的古币，说明学院的性质，同时它也是一个“人”字形，体现了西南财经大学“育以人为本、教书育人”的办学宗旨。学院采用蓝色，代表了理性和严谨，体现出了校训的含义。69.西南交通大学西南交通大学校徽的整个外型采取的是一个盾牌的形状，盾象征着坚不可摧的精神，衍生之意指的是西南交大的师生团结一心。　　整个校徽设计充满了西南交通大学作为一所工科学校的特点。在校徽的左上角是地质锤，右下角为水准仪，这两个元素强调了学校的性质。右上角是“唐山”字样和铁轨，体现了学校的地理位置。左下角是荒地上的两棵大树，象征着学校有着开拓荒野的神圣职责。  　　在大树与水准仪之间是“交大”的篆体字样，之所以采用这种字体是为了体现出学校悠久的历史渊源；中间的“西南交通大学”字样是后人加上的，为整个校徽的设计增添了一股现代气息。　　校徽的颜色采取的是蓝色，也是为体现学校是一所工科院校的性质而服务的。 70.山东大学 山东大学校徽的中心位置采用尖锐的粗线条绘制群山的形态，与文字“山”形意结合，下方采用粗短的弧线绘制海面，组成一条在海上航行的帆船，寓意学校的前程似锦，学子在学校犹如在知识的海洋中航行，群山寓意学校的百年树人的寓意，也寓意学校的教学质量的雄厚，标志下方采用直线将建校时间与图形分割开来。标志设计的外圈采用半圆的形态将学校中英文绘制出来，外圈的轮廓线加粗，是图形的重量感更强。71.中国海洋大学中国海洋大学的校徽设计整体为海洋的蓝色调，并加入红色的点缀。色彩感觉舒适，同时蓝色也代表了海洋大学的特色色彩。突出其学科特色和学校性质。校徽从整体上看外形为环形，但又有一定的打破常规，象征着学校勇往直前和大胆创新的精神，校徽的图形以柔软优美的线条和动势呈现，文字部分则以直线和棱角分明的组线条来表现。可见方圆结合，相得益彰。同时也代表偶尔学校综合素质的全面展示，德智体美全面发展，造就国家海洋事业的领军人物。　　曲线图案表现“海洋”这个原色，同时三条曲线的波动曲线代表了海洋，体现对原有水产的传承，标志上部图案由鱼的外观抽象简化而来，象征了还得有无数的宝藏等待我们去发掘，同时该校的主攻学科方向以及其优势所在。上下部分的合理构成犹如太极相辅相成、和谐之美。校标上注明建校的时间，以让学习时刻铭记。预示着中国海洋大学悠久的历史和美好辉煌的前程。72.中国石油大学 中国石油大学校徽以学校的标志性雕塑“创造太阳”的抽象体为核心元素，外环弧形上方为英文标准字校名，下方为学校的建校年份“1953”及中文标准字校名。核心元素“创造太阳”：雕塑的圆球象征太阳，周围的短管道比喻太阳辐射出的万丈光芒，长管道是油气集输管线。人物象征着开发能源、从事高等教育的园丁，她高高举着的是一本厚厚的书，象征着书山有路勤为径，指引万千石大学子在科学的殿堂上勇于攀登。从正面看这个人，她的衣服有个飘带，有两层寓意：一是象征着海上的波浪，二是象征着一层一层的地层，指现今我们的采油是从海上和陆地两个方面进行。雕塑的底座是非常逼真的海上钻井平台的样子。整个雕塑还意味着运用知识能源开发物质能源，创造出一个新的太阳。雕塑的设计思路主要源于老校长杨光华先生倡议，其核心内容是集中展示中国石油大学的办学特色和价值理念，即以石油开采和利用为主要研究对象，以石油石化人才培养为己任，以科技知识为国家奉献能源为使命的深刻内涵。校徽色彩：标准色为深蓝色（C100 M75 Y10 K30），是中国石油大学的标准色，代表深厚、稳重、宁静与智慧，寓意中国石油大学浓厚的文化底蕴与脚踏实地的工作作风，并与“惟真惟实”的校训、“实事求是，艰苦奋斗”的校风和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风相吻合，蓝色还象征着大海，代表着能源发展的广阔前景。73.大连理工大学 大连理工大学校徽整体造型为圆形，外圈双环代表学校的团结之心；内部环绕学校中英文名称，英文在上，中文在下的排序是因为学校把“大学国际化”作为重要发展战略目标之一。校徽中心部分圆环造型来自于学校中文简称“大工”，两个汉字作了夸张和变形处理，配合象征团结的圆环造型。“大工”汉字之间则是一颗三叶的幼苗图形，三叶草代表学校建校以来三个发展阶段，幼苗造型则代表着希望与未来，代表着莘莘学子是祖国的未来，象征着积极进取的创新精神；植根于1949建校时间标注之上，象征学校建校以来不断在成长。整款设计色彩为象征睿智与理性的蓝色，突出学校理工特色。74.东北大学东北大学新校徽标志设计是由林徽因设计的校徽传承演变而来，标志中融入了时间的概念，代表着东北大学近一个世纪的成长与辉煌，存储着现代大学的气息。　　依然保留的是那独具特色的白山与黑水，用来证明东北大学自始至终都不曾舍弃的一种良好的精神与品质。新添加的“东北大学”四个字是名誉校长——张学良先生的手迹。　　“白山黑水”图案中，“黑水”中间有间断，这恰恰是《易经》中的“艮卦”图案，意为“ 当行则行，当止则止；当说则说，不当说则不说，一切必须审慎抑止为是”，与学校“知行合一”的校训意味不谋而合。　　标志外围英文名称的环绕，则表现出学校建设国内一流、国际知名的高水平研究型大学的奋斗目标。　　“1923”是学校建校时间。新标志简洁大方，符合现代大学的气息，追求的是标志自身的意境与图形深刻涵义，而不是图形表层之意。75.大连海事大学大连海事大学整个图案为一个舵轮，意为航海，说明该校为航海院校。图案最外一环，为舵轮的环，环的最下方“1909“字样，为该校建校时间。图案外圈第二环，为中英文”大连海事大学“字样。图案中间部分：最下方为两片嫩叶，意为萌芽，象征“勃勃生机”，和“茁壮成长”，嫩叶上面，为一本打开的书，象征“学习”、“学校”。这本打开的书，又似“大海”、“海浪”;海浪上面，为一膄船，下为船体，上为风帆，意为扬帆远航；风帆又似一只和平鸽，意“热爱和平“”科学航海“。76.辽宁大学辽宁大学标徽取红黄蓝三原色，鲜明亮丽。黄色光环，合民族肤色，又表业绩辉煌；红色热烈奔放，激人奋斗；蓝色深沉严肃，富于深邃的科学理性。       标徽主体为「辽大」汉语拼音缩写「L、D」变形。外环上半环英语「辽宁大学」，下半环「1948」为建校时间。标徽中红蓝两色为汉字「辽」的变形。红色取梭形，呈上腾之势，有奋发之意，似传递科技新声的红色讯号腾空而起；蓝色为辽河奔腾入海，既有地域特点，又有探索寰宇奥秘的科学意识。     标徽构型富有极强的腾跃动感，象征辽宁大学奔腾向上之精神。77.哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学校徽是由“展开的书、英文字母、数字、美丽的建筑和环绕的齿轮”所组成。1.展开的书：形如鸟的双翼，寓意哈工大人永远飞翔在知识的世界，不懈地探求真理；2.英文字母HIT：哈尔滨工业大学英文全称“HarbinInstituteofTechnology”的缩写，寓意哈工大国际化、开放式的办学理念；3.数字1920：哈尔滨工业大学的建校时间，彰显哈工大积淀深厚的悠久历史；4.建筑：造型独特、气势恢宏、中心对称、细部收敛的俄式风格的学校主楼图案，寓意哈工大严谨、求实的作风和追求卓越的信念；5.环绕的齿轮：环形而放射形状，象征知识和科技的力量，代表哈工大的理工特色，寓意哈工大不断向社会输送知识和优秀人才。校徽似东升旭日，表现了哈尔滨工业大学自1920年建校起就是一所探求真理，服务社会，追求卓越的开放式大学。 78.哈尔滨工程大学哈尔滨工程大学校标整体为浑然一体的圆形构图，象征学校凝聚、团结、融合以及对美好未来的追求。校标上方是毛体书法字的学校名称，下方是学校英文名称，体现出学校对祖国的崇敬之情以及面向世界、建设国际一流名校的奋斗目标。校标中心图案是学校标志性建筑“31号教学大楼”的简化图形，美观大方、庄重高雅，强化了学校特色，象征学校继承“哈军工”的优良传统，薪火相传、生生不息。校标色调为三种不同色阶的蓝色，蓝色象征科技、理性，希望与未来，三种蓝色围成一个整体的圆形，体现了学校“三海一核”的办学特色，色彩从浅到深的变化，寓意学校肩负着中国船海事业由近海走向远海的历史使命。整款校标设计结构严谨，色彩和谐，富于表现力，传达了学校丰富的内涵信息，反映了学校的办学特色，凝练了学校“大工至善，大学至真”的校训，展现出学校向高水平研究型大学迈进的信心与勇气。79.东北农业大学东北农业大学 学校标识图案为印章型。核心图案是英文字母“A”、阿拉伯数字“1948”和环绕开放圆弧；辅助校牌标准字体“东北农业大学”和英文全称“NortheastAgriculturalUniversity”，外环绕圆弧构成完整的印章型标识完整图案。英文字母“A”：是英文字母“N”、“E”、“U”的变形构成英文字母“A”，总体是学校英文全称缩写“NEAU”的变形表达。1948：是学校的建校时间。整体寓意：表达学校是一所以农科为主，追求一流的办学理想和开放式的办学理念。80.东北林业大学东北林业大学标志设计运用红绿对比色，红色传递出一种积极、热诚、前进的精神，绿色则象征青春、理想与希望，两者色彩间差异较大，从而形成较强的视觉冲击力，相对于其它标志更容易吸引受重视线，从而达到传达东北林业大学信息的作用。　　标志外围是两个同心圆，象征“团结拼搏”的东林精神。圆形是最完美的图形，美观简洁，形状规则，象征学业的圆满。　　标志中英文校名居上，中文校名坐落下方，表明学校十分重视国际交流与合作，而母语又是学校的根。 　　标志中心图案是英文字母“F”的夸张变形，是单词“Forestry”的首字母，意为“森林”，突出学校林业大学的特色。另外，标志中含有绿色叶片的图形，像是微微张开的嫩芽，象征一种希望，寓意学校莘莘学子是祖国未来的希望，也表示学校与自然相融的良好愿望。81.华南理工大学华南理工大学新校标为原型轮廓，象征至善、圆满，且较符合中国传统图腾标识。　　校标主体图形为学校标志性建筑——“牌坊”为主要设计元素，由若干白色片块拼接而成，图形高度概括，即保持了建筑的材质特征与造型风貌，又展现出学校厚重的历史文化底蕴。“牌坊”上方是木棉花造型，木棉花是英雄花，也是广州市市花，点名了学校的地理位置。木棉花栩栩如生的造型也象征着学校源源不竭的发展动力、学校人才辈出的良好愿望。　　蓝色的运用象征理性、睿智，理想与希望，即适合理工大学的特色，又寄予学校美好愿望。82.中山大学 中山大学校徽以中山大学发源地"大钟楼"为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼形象组合成"中山"二字图案，两边的树林由大到小形成一个深远的空间，增强标志的层次感和空间感，标志中间的负形巧妙形成一朵红棉花，点明中山大学的地理位置。图形与绿色相衬，象征着南国苍郁的康乐园充满活泼、盎然的生机，绿色暗喻生命、发展、永恒。与建校年代"1924"形成的一条纵深大道，意蕴大钟楼既是中山大学的光辉历史见证，同时也是激励全体师生为中华民族的崛起而奋斗的时代召唤。　　　　　校徽庄重大方，具有强烈的张力。其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的"博学、审问、明辩、慎思、笃行"的治学精神，也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。83.暨南大学 暨南大学设计采用深蓝色，蓝色是海洋天空色彩的象征，寓意着暨南大学在经历百年历史后，依旧蓬勃发展焕发着茂盛的生命力。采用圆形为整体图形，展现暨南大学的大气和文化底蕴。 暨南大学是一所培养海外华侨华人和港澳台地区人才光荣使命，在设计上采用字母“JNU”组合构成一艘具有中国特点的帆船。船在中国历史上是文化传承载体象征，同时也是文化交流的桥梁”，船体设计的很厚实，将文化承载力度大大增加，船型线条的描绘连贯圆满，充满着航行的动感，体现出暨南大学的薪火相传、不断向前发展与时俱进的理念。同时也寓意着暨南大学扬起风帆，向海外传播中华特色文化的意念；标志设计的视觉中心是中国古代图案“南”字，充分展现了中华传统的文化历史，将中华文化很有力度的传播到海外。该设计将字母和中文图案的有机结合，认读性加强，见解更加鲜明，线条的绘制融会贯通，气运平衡。加上标准色的运用使得标志设计整体更和谐统一沉稳大气，与暨南大学悠久历史、忠信笃敬、学术严谨活泼的风格很好吻合。84.华南师范大学华南师范大学校徽主体图案为三个“人”字的交叠，阐明“以人为本”以及“三人行，必有我师”的治学要义。主体图案结构严谨，点线相连，寓意教育是“人文精神与科学精神的结合、交叉和延伸”；色彩层次分明，表达“青出于蓝而胜于蓝”的育人意义。85.武汉大学武汉大学校徽中把武汉校门牌坊设计成四个面有八个棱角，寓意欢迎五湖四海，四面八方的学子的办学宗旨不谋而和；中间是武汉大学老图书馆，作为世界上独一无二的建筑，他的抽象化进入校徽是合情合理的，如今像哈尔滨工业大学、中国农业大学等都是以独一无二的标志性建筑抽象化作为校徽标志使用的。况且，武汉大学110周年校庆标志一直默认为武汉大学校徽。外圈的颜色是以珞珈山的绿色作为颜色基调，和校园总体环境协调一致。86.华中科技大学 华中科技大学校徽中的椭圆形富有新意，地球寓意办学国际化。同时，校徽中含有该校的中英文校名、校训以及校标，信息量大。校徽由蓝色、红色和灰色组成。蓝色是该校的基准色调，代表素雅和纯洁，寓意着天、海一般广阔的文化包容的精神，兼听各种文化的声音，思想具有自由性。红色是热火般的颜色，积极热情，寓意对学习的热情，积极开拓进取，不断求实创新。87.中国地质大学 中国地质大学的校徽设计整体为圆环形造型，象征着功德圆满、学业圆满，整体和谐统一，体现出出简洁、大方的气势。线条干练、精简，粗细结合，重点突出。整体色彩采用蓝色，代表着沉着、理智、科学、宽广的胸怀。将学校的优异品质体现的淋漓尽致。　　校名的汉字部分置于顶部，英文置于底部，粗细对比，形式统一，和谐。校徽核心部分为放大镜的简易形态，内置地质锤和指南针，其三种元素就将中国地质大学的特点与特色表现的淋漓尽致。并象征其建校时间的悠久以及其悠久历史文化的沉淀和积累，并不断的向前发展。放大镜外围为地球经纬线，不仅代表着中国地质大学与地球科学紧密相连的关系，体现“艰苦朴素求真务实”的校训，同时蕴含着地大人对实现开放型、现代型的高水平特色大学办学目标的矢志追求和豪迈情怀。并将地大建设成为“地球科学领域世界一流大学”88.华中师范大学  华中师范大学标志设计采用圆形外形，圆形在学校标志上的运用很频繁，这使标志的认知度加强，设计采用深蓝色为主要色彩，体现学校的海纳百川、历史悠久、宁静的概念。华中师范大学标志设计采用字体为主，取“华大”二字组成标志设计的主题，采用中国文字繁体作为基本形态，将字体稍加设计行程字体左右对称的视觉，体现学校的美好风貌，“华”字的处理采用柔滑的曲线为主，上头四条曲线的绘制如同海浪，寓意知识的海洋。字体组合行程上繁下稀的效果，是图标层次感增强，字体采用白色形成一种镂空效果。设计外圈采用加粗的弧线包绕，是标志更有重量感，中英文结合以弧线作为形态将学校信息展示出来。整个Logo设计给人一种很平和的感受，这也体现了华中师范大学的一种气场。89.武汉理工大学武汉理工大学校徽采取的是环状结构，由两个同心圆组成，意寓着武汉理工大学师生同心同愿，团结一致，排除万难。圆环的上方为武汉理工大学中文名称的书法字体，下方则是英文名称“WUHANNNIVERSITYOFTECHNOLOGY”， 中英名称相结合，体现了学校面向国际的办学方针。　　校徽的中心部分是由“武汉”二字发音的首字母“W”和“H”变化组合而成，同时这个图形又像是一艘扬帆远航的船只，有着“ 乘风破浪”和“同舟共济”的美好寓意。　　颜色上选用黄蓝色调搭配，能够很明显的使出主题图形突出，蓝色代表冷静，黄色代表沉稳，这两种颜色都符合理工院校的一贯风格。90.华中农业大学校华中农业大学校该校徽采用圆形造型，主体部分以楚国“编钟”和传统农具“耒耜”为基础，在表现手法上吸收借鉴了中国传统纹样造型和篆刻技法，给人以浓厚的历史感，体现了该校悠久的办学历史和以农科为优势的办学特色。一、图案编钟是中国古代的乐器和礼器，产于楚地，是地位的体现，亦是楚文化的象征，代表着精神文明。最著名的编钟是享誉世界的湖北随州曾侯乙编钟。校徽主体设计采用编钟的抽象图形，暗示我校位于湖北，在我国高等农业教育格局中举足轻重，在全国和国际上具有重要影响。耒耜是楚地古代农具，相传由神农氏发明，是技术生产力的象征，代表着物质文明。校徽主体设计采用耒耜的抽象图形，与我校所在地和学科优势相符。在行为层面，耒耜代表劳动和创造；在精神层面则代表着勤奋和务实。编钟与耒耜共同形成了“打谷图”，演绎出两个手拉手合力打谷的抽象人形。打谷在中国传统文化符号中喻指丰收。手拉手合力打谷则寓意我校师生团结奋进、教学相长、教学科研互促共进，不断取得累累硕果。 校徽主体图案寓意着该校精神文明与物质文明协调发展，象征着我校团结、勤俭、求是、奋进的优良传统和校风。二、文字主体部分图案由华中农业大学的英文缩写大写字母（HAU）变形组合而成，其下方为建校年份“1898”。在线条处理上吸收中国传统纹样特点，采用抽象的流线型叶片形状，使之更具生机和活力。在外围处理上，采用单环形式。上部为手书体“华中农业大学”，下部为英文校名“HuazhongAgriculturalUniversity”。三、色彩在色彩的处理上采用单色设计，标准色为深绿色，象征华中农业大学蓬勃的发展生机、鲜明的农科特色和浓厚的历史积淀，也与我校“绿色校园”的特点相吻合。此外，为满足不同情况下的使用需要，提供了棕、土黄、红、蓝、灰、浅绿、橙等7种备用色和黑色墨稿。91.中南财经政法大学中南财经政法大学标志是以“人”字为其基本元素进行设计，负形部分巧妙的融入“文”字。传达出学校人文社科类大学的性质。同时体现出“以人为本”的办学理念。“人”字的下半部分为象征着迈开的双脚，为稳步发展。上半部分犹火箭的箭头，这里象征着学校不断攀登科技之巅峰，冲出中国，走向世界，将学校建成国内一流，国际知名的院校。1948代表学校的建校时间，“中国武汉”代表学校所在地。突出学校悠久的历史文化背景和其地理位置。 　中南财经政法大学的标志设计整体为圆环形，象征学校功德圆满、学业圆满，和谐统一。标志整体采用绿色，代表着生命、希望、运动等，传达出学校优秀的文化品质。标志的外环部分为学校的中英文名称对照，中文在上，英文在下。一方面体现了学校对中华民族文化的尊重与传承，另一方面体现了学校中西文化交流，与国际接轨，为学生提供良好的知识平台。92.中南大学中南大学设计创意来源于传统的中国结造型。通过对“中南大学”英文缩写字母“CSU”，3个字母的巧妙安排，形成中国结的造型，其寓意一是象征团结，强调汇聚原三校之力建设高水平创新型大学，二是象征吉祥，预示着中南大学具有美好的未来。整体形象极富动感，刚劲有力，造型美观流畅，和谐统一，具有很强的形式感和时代感。采用沉稳的蓝色，代表了科学和理智，体现了学校雄厚的教学科研实力和冷静的发展方向。93.湖南大学湖南大学校徽以岳麓书院为中心，以岳麓山为背景，寓意湖南大学的源流和校址所在地。中心圆的上方为毛泽东所书的“湖南大学”，下方为湖南大学的英文名称。正下方的飘带上两组数字“976”、“1926”，分别为岳麓书院诞生的时间和湖南大学正式定名的时间。两侧十四瓣枫叶则代表当时（即1986年）湖南大学设立的14个系。 94.湖南师范大学湖南师范大学校徽设计采取其发音的首字母“H”和“N”进行创意设计后简化组合得来，不但能够准确的表现学校主体的意思，而且更能够鲜明表现出湖南的地方特色，也传达出了学校地理位置的讯息。　　校徽中间部分的图形取得汉字“人”字的变形，既展现了学校以人为本，百年树人的办学理念，又体现了学校教育的宗旨，展示湖南师范大学的深厚的文化底蕴和丰富的人文精神。　　这个图形同时也是翻开的书本的图像，表现湖南师范大学教书育人、开卷有益的思想，具有鲜明的教育行业特征。　　同时这个图形还像是一个竖起大拇指的手，寓意湖南师范大学一流的教学、一流的环境、一流的师资，培养一流的教育人才，成果丰硕、美誉远传，令人赞叹，使人叫好。95.　吉林大学吉林大学校徽整体造型为两个同心圆，象征学校团结一致、同心协力创造辉煌，又象征学习学业圆满，学校至善至美的美好愿望。校徽中心图案是一只姿态优美、造型简练的飞翔的天鹅造型，天鹅象征美好，古代有词这样描写天鹅“凡俗物者岂能与之比！凡卑小者岂能与之比！高洁浩远，志在长空，与日月同化”，寓意莘莘学子求实创新，励志图强，像天鹅一样朝着自己理想的未来飞翔。 　　“1946”的字样表明学校建校近半个世纪的文化底蕴。　　校标中学校中英文校名的添加，赋予校标提供信息的功能性。学校英文校名是由郭沫若先生亲笔题写，显示出浓厚的文人气息。　　整款校标环环相扣，象征一种积极向上的活力，对于激励师生弘扬传统、开拓创新、奋发向上具有特别重要的意义。96.东北师范大学东北师范大学的校徽造型，采用了原校徽中“笔尖”、“五星”、“书籍”并重新组合。校徽底部为三个递进的“萌芽”造型，象征中小学教育，体现其“为基础教育服务”的办学宗旨。中部打开的书籍，象征着知识与文化的教育及传承，其“V”字形的造型，又寓意英文“victory”（胜利）。上部为向上拓展的“笔尖”造型，象征教育事业的发展、进取精神。色调采用蓝白搭配，其中蓝色象征世界的本源和希望，寓意无限、理想与永恒；白色则象征着纯洁、高尚。97.延边大学　　延边大学的标志设计以圆环形为其基本造型，并将其加以描边，更加深化了其圆形造型，从而突出其功德圆满、学业圆满之意。标志整体颜色较为丰富，搭配合理、舒适，外环用绿色填充，代表着一片新意、健康、希望。  标志的图案中心的红的抽象圆点，代表着徐徐升起的太阳，象征着光明、力量，蓝色几何图形象征腾飞的巨龙，象征着学校、威严和全校师生勤劳智慧，雄伟的理想抱负，不断攀登科学技术和文学艺术之巅峰，不断向更高目标迈进的奋斗精神。龙也是中华民族的象征，说明学校对中国传统文化的尊重与传承。 太阳和巨龙的相结合构成延边大学朝文校名简写“연학”的艺术字体，同时，用汉字和英文以及阿拉伯数字将学校的名称和建校时间呈现出来98.河北工业大学河北工业大学标志整体结构比例协调，自然、简洁、大方、流畅，动静结合。体现了形式美法则和设计中的基本要素结合。河北工业大学的标志设计选用正蓝色、纯白色两种色调作为基准颜色。蓝色寓意着海洋和天空，白色代表了纯洁、远大。表现出=工大永恒、博大、理性、宽广、包容、深远和希望。学校“勇毅专精勤慎公忠”的校训精神。 　　按照国内外通用的设计惯例，以国内外高校校徽通用的表现方式圆形结构为整体造型。标志采用阿拉伯数字“1903”表达学校的建校时间。注释了学校的创办年份。上半圆内为毛泽东字体的学校中文校名，下半圆内为英文校名。代表学校秉承历史、开放办学，面向世界和面向未来的思想和理念。同时展现了学校正抓住机遇，以人为本，追求卓越，为早日把河北工业大学建设成为以工为主，工、理、经、管、文、法协调发展的多科性高水平研究教学型大学而努力奋斗！99.新疆大学新疆大学校徽总体图案是两个同心圆，其寓意是各民族师生团结和谐。校徽中心图案为新疆大学最早的教学楼—-红楼。“天山”图案表示新疆大学的地理特征---天山脚下。“1924”为新疆大学的创立时间。“六朵花瓣”图案象征新疆大学学子满天下，桃李花盛开。两圆之间，是以汉文、维吾尔文、英文书写的“新疆大学”校名。100.石河子大学石河子大学的标志设计整体呈现圆环形的造型，象征着学校的功德圆满、学业圆满，和谐统一。标志的整体色调采用的为红色和绿色，两者为互补色，搭配和谐，对比强烈突出。红的代表热诚、坚毅、革新，体现了国家领导人对石河子的关怀和重视，也传达出了学校对于党和国家的崇敬。绿色代表着生命、希望、生机勃勃。象征着学校充满活力的办学信念。　　标志的外形内为其学校中英文名称，体现了学校争中亚一流、国际知名的高水平大学的奋斗目标，不断开拓进取的精神。内圆为负形的草书“天山”抽象图形，用笔顺畅、统一。刚劲有力，生动形象。寓意石河子大学位于山北麓的绿洲新城的地理位置。同时象征着石河子大学勇于创新，敢于拼搏，不断攀登新的高峰地精神。 101.西藏大学西藏大学校徽的配色非常独特，西藏独特的配色让标志显得神秘和特别。西藏大学校徽中采用藏文书写的藏大二字显更好的体现了其文化特征。102.西北工业大学西北工业大学标志为圆形，中间三角代表飞行器，示意西工大“航空”特色；中间浪花代表海洋，示意西工大“航海”特色；中间点状圆环代表大气层，示意西工大“航天”特色。标志中“1938”字样表明学校的建校时间，同时标志中还有学校的中英文标准字及标准译文。103．南昌大学南昌大学校徽徽标主体色为蓝色，蓝色套边类似蓝色青花瓷盘，富有江西特征。圆环中是一棵樟树，茂密的枝干表示南昌大学是一所文理渗透、理工结合的综合性大学，同时也象征昌大蓬勃旺盛的生命力和“百年树人”的教学风范。樟树是江西省的省树。104.太原理工大学太原理工大学校徽标志设计是简洁大方且寓意深刻。 　　中心部分呈现的是一个陀螺的形状。陀螺作为一种简单的机械体在这里既能体现出太原理工大学学校的性质，又能表现出学校如同陀螺般不停的旋转不会停歇的寓意。1902代表的是学校创立于1902年，有着长远的历史背景。　　校徽的色彩选择了蓝色，蓝色是一种给人冷静与理性感觉的色彩，符合学校作为理工院校的性质。并且还能充分体现出“太原理工大学”深厚的学术内涵和历史积淀。105.郑州大学郑州大学的校徽设计整体呈圆环形，象征着功德圆满、学业圆满。整体色调为暗绿色，并添加色彩鲜明的红色，将其学校的特色很好的传达出来。且红色、绿色互为补色，搭配起来舒适，并很容易抓住人的眼球。　　校徽标志核心部分将“Z”“大”“人”巧妙合理的组合起来。表示郑大人。其“人”字部分，及红色部分线条笔直。棱角分明，其势态呈现出一种刚强宏伟之意。同时也代表着郑大学子不断进取、积极向上的精神。而“Z”则以优美柔软的圆润线条进行展示。一刚一柔，形成对比，又不失和谐之美。也从而突出了郑大的东西结合，积极与国家文化相互交流合作的办学理念。 　　整体形象似山峰的形态，又是英文第一个字母“A”，山峰象征学子勇攀高峰的进取精神以及热血沸腾的壮志豪情，字母“A”代表永争第一，永不言败的精神，并坚持科学发展观，发展内涵，突出特色，大开放、面向全国、面向世界，将郑大建设成为高水平、国际知名、具有区域示范作用的综合性研究型大学。“郑州大学”四个字是由郭沫若题写的，搭配舒适协调，并增加了校徽的重量感。106.广西大学广西大学校徽标志极像是一件精美的雕刻艺术品，具有十分强烈、浓郁的民族色彩。　　标志外形不是传统的圆形，而是在左上方用锯齿状表示，表示一种对外开放、与外衔接的意思。外圈由粗细不同的三根线条表示，在形式上富于变化，达到一种别致的装饰效果。标志中部左边是镌刻的八颗桂花，四方连续图案纹络，精巧逼真，仿佛广大校徽因为这簇桂花而散发出阵阵甜郁芳香。八颗桂花意思是桂花怒放在八月——“八月桂花遍地开、桂花开放幸福来”。中部右边细致描绘的是一棵水稻图形，造型微微弯曲，含蓄柔美。水稻是广西主要农作物，饱满多粒，象征勤恳、朴实无华，添加在学校校徽设计中，突出学校“勤恳朴诚”的校训。　　标志中部是凤凰造型简化图形，造型简练生动，栩栩如生。凤凰造型的添加源于学校所在地南宁境内有凤凰岭，别称“凤凰城”，这样一来明确了广西大学的地理位置。 标志中书法体“广西大学”四个字，以及英文名称的镌刻，表达学校立足中国，面向世界的良好愿望。整款标志总体造型考究、细致，总体上给人一种古典、雅致的感觉。107.贵州大学１、标识将贵州大学的简称“贵大”两个字组合在一起，体现了现代感、融合感和贵大的特色； ２、“贵大”两个字运用了篆书的表现形式，体现了贵州大学的历史积淀； ３、标志包含的专用字体、英文以及“1902”的数字传递了贵州大学信息； ４、图形整体感强，醒目、易记。 108.兰州大学1．兰州大学标志形状由同心两个圆构成。内圆中上方为兰州大学图书馆图样，下方为“1909”字样。外圆中上方为汉字毛体“兰州大学”字样，下方为英文“兰州大学”字样。2．标志主体恰似一个展翅欲飞的鲲鹏，寓意兰州大学面向21世纪的腾飞。3． 图书馆主体部分宽厚庄重，表示兰州大学悠久的历史、厚重的文化积淀和人才培养、科学研究宽厚的基础；塔楼挺拔峻峭，象征兰州大学不畏艰难、勇攀高峰的雄心壮志和向上、奋进的力量；三个台阶表示兰州大学完整的办学体系（学士、硕士、博士）或高等学校的三项功能（人才培养、知识创新、社会服务）；“1909”为兰州大学建校的年份。4．外圆中上方为汉字“兰州大学”字样，表明兰州大学是中国的大学；下方为英文“兰州大学”字样，表明兰州大学是一所向国际开放的大学。109.宁夏大学宁夏大学校徽中心图形寓“宁大、人文”四字，从左至右看似汉字“宁大”二字，自上至下看又似“人文”二字。“人”与“文”字形代表人文、人本、文化、文明的理念，同时体现教育以人为本、为人民服务的宗旨。图形中三重笔划的“人”字形含“三人行必有我师”之意。“宁”字还表明学校所在地宁夏。校徽取墨绿色为底，象征着和平、生机与繁荣，也象征着宁夏大学地处回乡，有悠久的历史和深沉的文化积淀。校徽中心图形动感较强，形似奔跑者，给人以昂扬向上、奋力拼搏的印象，体现宁大人脚踏实地、志存高远，不畏艰难、团结奋进，努力实现跨越式发展的精神面貌。110.青海大学青海大学校徽以“青海大学”的英文字母“Q”和“U”为主要构图元素。其中红色图案犹如初升旭日，象征朝气蓬勃、蒸蒸日上； 蓝色图案形同飞翔之鸟，寓意展翅高飞、鹏程万里。整个图案简捷明快、内涵丰富，展示出青海大学无限的生机与活力。111.海南大学　　海南大学校徽由海南大学、HAINANUNIVERSITY、大海、椰树、代表海南的英文字母“HN”、学校创建年份等六个要素组合而成，整体风格简洁大方、朴素高雅、清新自然，具有现代感和国际化特色，易于传播。校徽外形采用欧美著名大学所普遍使用的象征权威教育机构的盾牌形状，内部核心标志由“HaiNan”首写字母“HN”稍加变形而成，与盾牌整体的U字形浑然一体，形成校名英文全称“HaiNanUniversity”的缩写。标志下面是学校创建年份“1958”。中间下方由粗到细、由近至远的横线代表大海，和远处岸边的椰树遥相辉映，暗示我校地处海南热带地区，在我国高等教育格局中具有独特的地位，体现了我校热带、海洋、生态、特区的办学特色。周围是校名的中、英文全称。