桂林山水教学设计

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1、冀教版小学语文四年级上册-教学设计-5桂林山水5桂林山水教　　材：冀教版小学语文四年级上册单　　元：感受大自然的美好板　　块：教学设计教材分析：这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。教学目标：知识与技能：1.认识本课十三个生字，

2、掌握要求会写的十二个生字。2.积累本课的优美词语。3.有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。4.阅读课文，理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，培养孩子投身大自然、热爱大自然的思想感情。过程与方法：1.直观教学法：教学第2、3自然段时，运用多媒体、板画创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。2.朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。3.举一反三法：第2、3自然段结构相似、教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学

3、生自学能力的培养。情感、态度与价值观：感受桂林山水的美，感受课文的语言美。重难点分析：1.了解桂林山水的特点，想象其美景。2.学习作者观察和表达的方法。9冀教版小学语文四年级上册-教学设计-5桂林山水课前准备：多媒体课件、布置学生课前查阅桂林的相关资料。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、观赏桂林山水，领略美。课前听歌曲《山歌好比春江水》。1.刚才大家听到的歌曲的题目是《山歌好比春江水》，这是广西壮族非常有名的一首山歌。壮族是一个歌的民族。广西不仅山歌有名，而且还有一个非常有名的旅游胜地，那就是桂林2.（幻灯

4、出示：桂林）同学们，我们伟大的祖国山河壮丽、风景秀美，有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水。●教师做文字说明：　　看，桂林的山美，水也美。瞧，青山浮水，绿水映山。这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。烟雨蒙蒙的漓江，又是另一番的景象。看！这是骆驼山，呵！一只多么逼真的大骆驼！象鼻山的夜景多美丽，它可是桂林的象征哦。走进桂林的绿水绿山，让人觉得仿佛走近了仙境一般。二、整体感知，带入美。1.范读课文。（屏显动画，音乐伴奏）2.此时，你最想说的

5、一句话是什么？（让学生说出自己真实的感受）3.小结，并引读第一节。怪不得人们都说：“桂林山水甲天下”。（板书：甲天下）　教师用充满激情的导语创设优美的情境，紧紧抓住学生的注意力，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，唤起学生阅读的愿望，使他们积极主动地参与学习。让学生看图，让他们对桂林山水有个总体印象。让学生对桂林的山水有一个初步的感知。对课文作整体的感知，奠定情感基调。9冀教版小学语文四年级上册-教学设计-5桂林山水理解“甲”：天下第一。过渡语：“桂林山水甲天下”，我们就与作者一起荡舟漓江来观赏这天下第一的山水美景吧！4

6、.默读课文。思考：为什么说桂林山水“甲”天下？交流：正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下，那么，桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特呢？请看自读提示。5.课件出示自读提示：（1）同学们默读课文，边读边体会：“桂林山水甲天下”。桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特？把最吸引你、你感到最美的地方用笔画出来，把感受到的美用朗读表达出来。（2）找到桂林山、水、洞的特点──读你印象最深特点的语句──谈谈体会──深情地读。三、品读感知，领悟美。根据学生的交流，引领学生感悟桂林山水

7、的美。感受漓江水的“静”、“清”、“绿”；桂林山的“奇”、“秀”、“险”；桂林洞的“奇绝”。师生交流。（一）走近漓江，领悟美1.交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。屏显文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（1）通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。（2）感悟作者表达“绿”的精妙。提出的开放性问题，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书

8、、感悟的余地。直奔中心，紧扣重点，教给方法。教师先创设优美的情境，然后通过看图、学文，使学生从语言文字的具体描写中，进一步体会、感悟漓江的水的特点。学生随着有声有色的朗读，通过观察、比较领略漓江的水的特点，感受桂林山水的美好。9冀教版小学语文四年级上册-教学设计-5桂林山水（3）读了这句话，你对漓江的水有怎样的印象？