校外教育的思考与践行(续)

《校外教育的思考与践行(续)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、校外教育的思考与践行（续）刘希荣面向二十一世纪中国校外教育十大创意 校外三年魂牵梦绕牵肠挂肚夜不能寐成此拙作抛砖引玉 1、             建立中国校外教育集团，采用网络化、扁平化、集团化管理；2、             活动中心主任职业化、员工技能化；3、             校外教育全社会覆盖，社会成员全员参与；4、             多元智能、建构主义等现代教育理念普遍应用；5、             网上活动中心普遍建立；6、             每个活动中心都有N个自己创办的和N个与别的机构联办的实践基地、创业中心、

2、经济实体，真心、真诚、真实、真情地为广大青少年与社会服务；7、             校外教育成为最广泛、最实用、最普及的教育，每个人都可以成为校外教育的教员与学员；8、             建立中国校外教育资源库，共建、共享、共赢、共长；9、             远程教学、远程办公、远程会议、远程交流普及，每个教员、学员都可参与；10、依托各类教育，服务各类教育，融合各类教育，成为中国最广泛，最活跃的教育平台。校外教育场所扁平化、网络化管理的分析与设计一、 为什么要实行扁平化、网络化管理网络的日益普及，各种通信技术的成熟，及各种丰富的资源，

3、为扁平化、网络化管理打下坚实的物质基础。“十·五”期间校外教育场所投入了40亿，“十一·五”期间向即将投入的50亿，还有已建成的校外教育网，为扁平化、网络化管理提供了可行的条件。进行扁平化、网络化管理，不仅为校外教育场所提供全方位的服务，还将进一步活化资源，激活人员，真正形成全国一盘棋，使校外教育的资源充分发挥作用，更大程度地服务青少年，服务社会，从根本上消除“白日空”、“白日闲”、“白日等”现象。二、怎样实行扁平化、网络化管理管理出效益，再好场所、再多的设备、再好的资源，不进行管理，没有一个好的运行机制是不行的，传统的直线型管理已无法适应现代瞬息万变

4、的科技信息与知识经济时代。以校外教育网为核心，建立资源库、管理库，结合各地上报的活动项目与材料，进一步丰富资源库和管理库，制定各校外场所运行的基本标准与特色标准，规定种类公益性与收费性范畴、标准等，开发专门的管理软件，实现对各场所的远程管理与探控，根据各场所运行的情况对其进行表彰、奖励、划贷资金等。二、实行扁平化、网络化管理的作用扁平化让全国的校外教育场所真正成为一家，网络化会将全国甚至是世界的资源及先进科学的管理引入校外教育场所，这样校外教育将成为最活跃、最受欢迎的教育，这样的校外教育将充分体现“大校外”、“大循环”，并进一步融合于基础教育、成人教育

5、、职业教育、社区教育等各类教育之中，整合与活化种类教育资源，形成不断学习、不断实践，终身学习、学用结合的最广泛的教育平台泾县青少年活动中心阳光工程培训基地培训实施方案泾县青少年活动中心阳光工程培训基地是经省、市、县农业委员会批准，教育局同意而设立的。我中心成立阳光工程培训基地后，制定实施方案如下：一、安排专人负责，组成班子，制定教学计划，确定教学场所、实训基地，落实培训和实训指导教师，并通过报刊、横幅、广告单、网络等多种形式进行招生宣传；二、建立阳光工程培训网站，开展网络培训与网络学习，为广大学员随时随地地提供丰富的学习资源和就业等方面服务；三、与“农

6、远”工程实施的学校合作，建立蔡村、丁桥、桃花潭等到三到五培训点，利用“农民”工程海量的学习资源，送培训到企业、到学校、到田间地头；四、深入实际，解决难题，与农村科技户、科技企业建立长期联系，利用我们各方面的丰富资源为他们提供服务，提供技术、信息、智力等方面支持；五、利用中小学空闲教育资源，建立阳光工程实践基地，进一步为广大农民朋友提供示范、就业场所；六、成立就业指导中心，通过网络及全国校外教育场所，建立遍及全国的就业联系点，安置培训人员就业。 泾县青少年活动中心阳光工程培训基地2008．1利用中国校外教育网 实现县级校外教育场所的扁平化管理   目前，

7、全国已开通六百多个“网络社区”，一千多个“工作室”，但用的较少，只有几十个，这是为什么？这么好的平台不用，这么好的资源不用，真是可惜啊！这主要是我们下面的体制问题，吃惯“大锅饭”，谁愿去学，谁愿去用，都习惯于平安日，悠闲悠闲不好吗！要创新、要学习总得要花一点精力啊！长此以往，校外教育能办好吗！所以当前第一要进行制度创新，校外教育不能再吃“大锅饭”了，尽快落实真正的聘用制，利用中国校外教育网的平台，建立对全国各校外教育场所的远程考核、评比和管理，制定一系列标准、制度、条例，进行规范化、特色化运营，彻底打破“大锅饭”，人员一律采用聘用制，可直接从社会上招聘

8、优秀人才进入校外教育场所。第二，校外教育网建立专门的管理频道，各场所定期从网上汇报工作，实现对