2012年高考模拟试卷生物卷001

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1、2012年高考模拟试卷生物卷（考试时间40分钟满分80分）一、选择题：本大题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.（改编）下图是通过胚胎工程培育试管牛的过程。下列有关叙述不正确的是（）A、从良种母牛采集卵母细胞时采用激素处理，常使用的激素是促性腺激素B、胚胎移植的最适宜时期是发育到8细胞以上的胚胎，提高优良母畜的繁殖率C、体外培养时，除了给予一定量的O2外，还需要提供CO2气体以维持培养液的pHD、将人类白细胞介素基因导入牛受精卵，获得转基因母牛后，如果母牛的体细胞中含有人

2、类白细胞介素基因即说明目的基因表达2.（改编）取若干长势好且相近的豌豆幼苗随机均分成A、B两组放到完全培养液中培养，随后对A组添加高浓度的KNO3溶液；B组添加“呼吸阻断剂”。提取成熟植株叶肉细胞中被膜破裂的叶绿体放入一个密闭容器的溶液中，同时向容器中加入适量ATP、NADPH、NaHCO3等，在光合作用最适温度下按图示条件进行Ⅰ、Ⅱ实验。分析不可能出现的现象是（）A、A组植株根尖成熟区细胞可能发生先质壁分离，后质壁分离复原现象B、据图2可知容器内氧气浓度最高是E点，DE段下降原因是容器内NaHCO3被逐渐消耗，缺乏光合作

3、用的原料C、A组植株可能失水过多而萎蔫，甚至死亡D、将实验中的“被膜破裂的叶绿体”换成“叶绿体色素”，也能得到上述实验结果3.(改编)将数量不等的豌豆植株幼苗随机移栽到5块面积和土壤肥力都相同的地块，每一地块内的植株分布是均匀的，待成熟后，统计数据如下，据表能得出的结论（）地块号1号2号3号4号5号地块植株数20406080100豆荚数/植株数8.36.83.92.72.1每个豆荚中种子数3.02.93.22.93.0A、种植密度越大，种内斗争越激烈，平均每株豌豆占有的资源少，所结种子就少B、豌豆种植密度越大，每株豌豆上的

4、豆荚数就越少，但对每个豆荚中种子数目影响不大　C、豌豆种植密度越大，水平分层现象越明显D、5块地块上豌豆植株数量的多少体现物种丰度的大小4.（改编）下面两图表示人体免疫的部分过程，据图分析下列说法正确的是（）A、图1中MHCⅡ分子是细胞膜表面的一种糖蛋白，它使巨噬细胞有特异性识别作用7B、如图1所示是被动免疫过程，E细胞分泌的物质主要存在于内环境C、图1的M、E细胞中染色体数目相同，M细胞的作用是分泌抗体，主要参与体液免疫D、图2中若侵染细胞的病毒是艾滋病病毒(HIV)，对图1中的免疫方式会受到较大的影响5．（改编）如图是

5、转运RNA分子结构，氨基酰tRNA合成酶是催化一个特定的氨基酸结合到相应的tRNA分子上的酶，每种氨基酰tRNA合成酶能够识别特异于某种氨基酸的所有tRNA。研究发现在结合氨基酸的部位的突变能使携带甲种氨基酸的tRNA不仅保留对甲种氨基酸的特异性，而且也能携带乙种氨基酸或丙种氨基酸。据此下列说法错误的是（）A、氨基酰-tRNA合成酶有20种B、氨基酰-tRNA合成酶也是蛋白质，所以与其他蛋白质的合成相同 C、依据上述推测tRNA可能有61种D、决定tRNA特异性的因素有反密码子和结合氨基酸部位的碱基序列6.（改编）在每千克

6、普通饲料中添加200mg植酸酶，可配制成加酶饲料；将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒，烘干后储存。挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼鱼苗随机分组饲养，密度为60尾/箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。投喂8周后，检测鲈鱼肠道中消化酶样品的活性，结果如下表。下列叙述不正确的是（）蛋白酶活性(U/mg)脂肪酶活性(U/mg)淀粉酶活性(U/mg)对照组1.090.080.12实验组1.710.100.13A、选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是成体生长缓慢，实验效果不明显B、将配制好的

7、饲料进行烘干需要特别高温，这样才能尽可能的杀菌C、植酸酶能提高肠道中蛋白酶的活性，而对肠道中油脂和淀粉酶的活性影响较小D、鲈鱼可能为肉食性，其肠道中蛋白酶活性显著高于脂肪酶和淀粉酶二、非选择题（3大题，共44分）30.(原创)某岛屿由火山喷发形成，植被茂盛。岛上人为迁入车轴草，后来又引进了粉苞苣，为了验证车轴草和粉苞苣这两植物之间的竞争关系，实验人员做了如下实验：①将两植物种在同一花盆内，但地上枝叶部分分隔开，粉苞苣干重为单独时的65％；②将两植物分别种在不同花盆里，但地上枝叶部分挨在一起，粉苞苣干重为单独时的47％；③将

8、两植物种在同一花盆内，地上枝叶部分也挨在一起，粉苞苣干重为单独时的31％。（1）实验结果表明阳光的竞争对植物生长所产生的影响（小于、等于、大于）营养物质和水分的竞争所产生的负作用。（2）曲线1和曲线2（见右图）分别代表车轴草和粉苞苣的耐热范围，在温度下粉苞苣能竞争过车轴草。7（3）某年车轴草遇虫害，为提