2017春苏教版最新版本二年级下册数学教学计划

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1、2016—2017学年度第二学期二年级下册数学教学计划学校：化竹小学教师：王刚一、班级情况分析本期我班共有37名学生，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、自主探究、独立思考、踊跃发言，按时认真完成作业，学业成绩稳定。但有个别学生自暴自弃，不能独立完成作业，成为学困生。在上学期的期末考试中，30人合格，8人不合格。因此，加强提优补差，努力转化学困生，促进全体学生全面发展和共同进步，是本学期教育教学工作的重点。二、教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认

2、识8、数据的收集和整理9、期末复习，以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了解你的好朋友。三、教学重点、难点重点：1、万以内数的认识。2、三位数的加法和减法。难点：1、理解和掌握有余数除法的试商方法。2、隔位退位减。3、比较角的大小四、教学目标和任务（一）知识与技能方面61、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2、能联系生活实际认识时间的单位：时、分、秒，获得初步的1时、1分、

3、1秒的时间观念，知道1时=60分，1分=60秒，并能正确说出钟面上所显示的时刻。3、通过观察、操作、数数、交流等活动，认识万以内的数，知道10个一百是一千，10个一千是一万，了解万以内的数位顺序，知道万以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写万以内的数，会比较万以内数的大小；能根据数的组成口算几百几十加、减几百或几十，几千几百加、减几千或几百，能认识约等号“≈”，会求一个接近整百、整千数的近似数；了解用算盘表示数的方法，能在算盘上表示出万以内的数。4、理解和掌握100以内的两位数加、减两位数，整十数加整十数（和大于100）及相应的减法，整百数加整

4、百数（和大于1000）及相应的减法，能正确地进行口算；理解加、减法的算理，能正确地笔算三位数的加、减法，会对加、减法进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答一些两步计算的实际问题。6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。8、结合现实情境，认识东、南、西、北和东南、东北、西南、西北等方向，认识简单的平面图，能正确运用学过的方向描述现实生活中及平

5、面图上物体或场所间的位置关系。9、联系生活经验，在观察、操作、比较、交流等活动中，认识分米、毫米等长度单位，初步建立1分米和1毫米的长度观念，知道相邻长度单位之间的进率，会进行一些简单的换算，会选择合适的长度单位测量和估测一些物体的长度。610、联系一些典型物体的面，直观认识角，了解直角、锐角和钝角，初步知道角是有大小的，会正确地识别直角、锐角和钝角。11、经历从现实情境中收集、整理、描述和分析数据的过程，能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准和关系；了解用画“正”字等方法收集数据，并能用自己的方式呈现整理数据的结

6、果；能结合统计数据回答并提出一些简单的问题，体会数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。（二）、数学思考方面1、在认识万以内的数和用算盘表示数的过程中，逐步加深对数的意义、十进制计数法以及数的大小的理解，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。2、在学习有余数的除法、万以内的加法和减法等计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断积累口算、估算和笔算的经验，提高计算能力，发展初步的分析、比较、抽象和概括等思维能力。3、在应用加、减法运算，有余数的除法，时、分、秒的等知识解决实际问题的过程中，不断经历从现实情境中抽象出数学问题的过程，积累分析

7、数量关系，选择解题思路的经验，进一步增强有根据、有条理进行思考的意识，发展初步的推理能力。4、在认识角和直角，认识方向，认识分米和毫米，以及相关的操作、测量、交流等活动中，初步建立1分米和1毫米实际长度的表象，初步体会现实空间中物体间的位置关系，感受平面图形与相应物体的联系，发展初步的空间观念。5、在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调查过程中获得的简单数据进行分类，体验数据中蕴含的信息。（三）、问题解决方面1、在教师的指导下，联系学过的数的认识与计算、图形与几何、统计与概率的知识、经验和方法，从生活中提出并解决一些简单的实际问题。62、在用学过

8、的四则运算解决实际问题的过程中，进一步学会借助摆学具或画图等方式分析数量关系；在测量物体或线段