申请新增学士学位授权

《申请新增学士学位授权》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、申请新增学士学位授权专业简况表学校名称（代码）长江大学工程技术学院（13245）（公章）学科门类（代码）文学（05）专业名称（代码）英语（050201）批准时间2005年湖北省学位委员会办公室2012年3月16日填填表说明一、表内各项目要求提供原始材料备查。二、“专任教师”是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员，分三个部分组成：独立学院自有教师,聘期在两年（含）以上的；母体学校委派,能达到独立学院专任教师年工作量且聘期连续两年（含）以上的；聘期不足两年,达到专任教师年工作量的外聘教师按50%计入；聘期不足一年的不计专任教师

2、。三、符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。四、折合在校生数=普通本、专科生数+预科生数+成人脱产班学生数。五、生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘期不足两年的外聘教师数×0.5）。六、专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数)×100%。七、专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。八、生均四项经费=四项经费/折合在校生数，四项经费包括本科业务费、教学差

3、旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。

4、教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。九、教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备，生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。十、生均教学行政用房面积＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）／折合在校生数。十一、“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成合订本，1本算1册。生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数十二、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课

5、程知识的实验。十三、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义获得的项目，如果项目负责人以其他单位名义获得，但经费已转入该校的可计入该校科研项目。十四、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。Ⅰ专业建设（本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效，限填800字）英语专业是学院整体规划中着力建设的专业。本专业培养具有良好英语基础及相关商务知识,能在外贸跟单、涉外文秘、导游等岗位

6、一线工作的应用型商务英语人才。本专业立足湖北，主要面向长三角、珠三角地区。本专业建设思路：本专业以优化人才培养方案为指导，以语音室、模拟实训室、实习基地建设等教学条件为基础，以师资队伍建设为重点，着力加强课程建设，规范教材选用，突出学生商务英语语言应用、自主学习及实践能力的训练，培养学生创新意识，提高学生综合竞争力。本专业建设措施：本专业加大语音室、模拟实训室、实习基地的建设力度，强化管理，提高利用率；逐年引进优秀人才，优化师资结构，安排经验丰富的老教师对年轻教师进行“传、帮、带”，选派年轻教师外出学习、培训，进行重点培养；

7、组织教师参加本部和同类院校的教研会议，定期开展教研活动及举办讲课比赛，邀请资深教授来院讲学；制订课程建设规划，开展优质课程建设；选用优秀教材，积极组织教师编写实训手册；鼓励学生参加各类竞赛及专业技能证书考试。本专业建设成效：教学条件逐年完善；师资队伍建设已见成效，目前共有专任教师15人，来自5所大学，中高级职称占80%，具有硕士学位教师10人；教师教学综合测评优良率95%，73%的教师参加院级及以上教科研项目，“独立学院商务英语方向课程设置改革探讨”已立项为湖北省“十二五”教育科学规划研究课题，商务英语系列课程申报为院级优质

8、课程，“基础英语课程建设研究”为院级教研课题；已编写《剑桥商务英语》、《商务英语视听说》、《旅游英语》三门课程实训手册；学生培养质量不断提高，2012届学生毕业论文科研和联系实际选题达到89%，2012届学生取得证书102人次，比例为178.9%，毕业生就业率逐年增长，2011年达到100