攀枝花市建筑工程学校教学设计简案

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1、攀枝花市建筑工程学校教学设计简案教学部   经管与信息教学部   授课教师      靖龙 专业名称    计算机专业    课程名称 综合布线与网络工程教材名称    综合布线出版单位      版次       授课章节(单元)项目1综合布线与网络工程认识教学目标 1、让学生认识机房的网和线2、让学生讨论线和设备的作用教学重点1、通过机房实物,充分调动学生的想象能力和空间2、教师作解答和说明教学难点 学生的参与、设备作用的理解更新、补充、删节的教学内容 无教学结构安排结构教学活动教学内容教师活动学生活动辅助教学

2、手段及现代信息技术应用导入综合布线与网络工程举例讲解综合布线工程建设内容有哪些PPT新授√√√√总结综合布线与网络工程总结作业检查笔记笔记板书设计 标准方式,章、节、内容教后记 学生理论理解困难 授课章节(单元)项目2网络技术基础教学目标 1、网络连接的方式2、网络的用途3、网络的信息共享教学重点1、操作系统2、操作系统中支持的网络类型3、TCP/IP协议、及建立TCP/IP网络教学难点1、操作系统2、操作系统中网络类型更新、补充、删节的教学内容 无教学结构安排结构教学活动教学内容教师活动学生活动辅助教学手段及现代

3、信息技术应用导入网络通断举例讲解TCP/IP协议设置PPT新授√√√√总结网络技术基础总结作业检查笔记板书设计 标准方式,章、节、内容;PPT教后记 内容多、学生易忘,需要不断重复提醒授课章节(单元)项目3综合布线系统设置教学目标1、综合布线涉及步骤2、工作区的设置3、干线子系统设计、建筑群系统设计、配线子系统设计、设备建设计、管理设计教学重点电器保护与接地设计、制施工图、写设计说明书和主要设备材料表、设计方案编制、综合布线施工实例、综合布线系统设计实训教学难点1、方案说明编制2、施工图绘制更新、补充、删节的教学内

4、容 无教学结构安排结构教学活动教学内容教师活动学生活动辅助教学手段及现代信息技术应用导入干线子系统设计、建筑群系统设计、配线子系统设计、设备建设计、管理设计讲解综合布线都包含哪些内容PPT新授√√√√总结网络技术基础总结作业检查笔记笔记板书设计 标准方式,章、节、内容;PPT教后记 良好两课评比内容,以下8次课。授课章节(单元)项目4综合布线系统工程(一)教学目标1、施工准备2、机架和机柜及模块的安装3、管道、线槽和桥架的安装4、电缆传输通道的施工5、光缆布设的施工教学重点各部件的安装、施工教学难点各部件的安装、施

5、工、工艺及规范的执行更新、补充、删节的教学内容 无教学结构安排结构教学活动教学内容教师活动学生活动辅助教学手段及现代信息技术应用导入1、综合布线系统工程内容,理论介绍,各部件的安装、施工2、讲解综合布线系统工程内容,准备工作,需要的工具,安装施工上节课复习,引出本节课要学习的内容(5分钟)本节内容讲解(5分钟)听讲PPT新授1、操作演示2、工艺要求(5分钟)图示,案例图讲解1、提问(5分钟)2、操作(10分钟)PPT总结综合布线系统工程内容,理论,各部件的安装、施工总结(5分钟)作品互评(5分钟)作业检查笔记笔记板

6、书设计 标准方式,章、节、内容;PPT教后记 良好授课章节(单元)项目4综合布线系统工程(二)网线水晶头制作、电话线水晶头制作教学目标网线水晶头制作、电话线水晶头制作教学重点网线水晶头制作、电话线水晶头制作各部件的安装、制作过程教学难点网线水晶头线序、长度要求、制作过程更新、补充、删节的教学内容 无教学结构安排结构教学活动教学内容教师活动学生活动辅助教学手段及现代信息技术应用导入同学们观察双绞线,试做一根提出要求,观察问题手工制作(5分钟)新授1、网线水晶头线序、长度要求、制作过程介绍2、讲解电话线水晶头制作,准备

7、工作,需要的工具,安装施工3、工艺要求演示:1、网线水晶头线序、长度要求、制作过程介绍2、讲解电话线水晶头制作,准备工作,需要的工具,安装施工3、讲解工艺要求(10分钟)学生手工(20分钟)手工和PPT总结网线水晶头、电话线水晶头的安装、施工总结(5分钟)学生互评(5分钟)作业检查笔记笔记板书设计 标准方式,章、节、内容;PPT教后记 良好授课章节(单元)项目4综合布线系统工程(三)光纤理论熔接制作教学目标光纤理论熔接制作1、施工准备2、光纤理论熔接制作教学重点光纤理论熔接制作教学难点剥光纤、熔接光纤工作顺序、规范

8、的执行更新、补充、删节的教学内容 无教学结构安排结构教学活动教学内容教师活动学生活动辅助教学手段及现代信息技术应用导入同学们观察光纤,能不能熔一根提出要求,观察问题手工制作(5分钟)新授1、光纤剥光纤、剪接长度、清洁、熔接机使用说明2、操作演示光纤剥光纤、剪接长度、清洁、熔接机全过程,光纤熔接3、工艺要求演示:1、操作演示光纤剥纤、剪接长度、清洁、熔接机结构

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