神经调节的基本方式(生物教案)

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1、第四单元第六章第三节神经调节的基本方式教学目标：知识目标：概述反射是人体神经调节的基本方式；反射弧的概念及组成；能力目标：能举例说出反射；能区别简单的反射和复杂的反射；能够分析类似膝跳反射等较简单反射的反射弧；提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划；教学重点：反射的概念；反射是人体神经调节的基本方式；反射弧的概念及组成；简单的反射和复杂的反射；膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析；教学难点：反射是人体神经调节的基本方式；反射弧的概念及组成；简单的反射和复杂的反射；膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等

2、反射的具体分析；教学方法：讲述法、实验法、讨论法；教学准备：挂图，多媒体电子课件；课时安排：1课时；教学过程：【复习上堂课内容】师：上堂课我们学习了神经系统的组成。神经系统由哪几个部分构成的呢？生：中枢神经系统和周围神经系统构成。中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。师：脑可以分为大脑、小脑和脑干，它们的分工有些什么不同呢？生：大脑控制高级的生命活动；小脑协调运动，维持身体平衡，脑干调节人体基本生命活动。师：脊髓有怎样的作用？生：反射和传导。【新课讲授】师：神经系统是如何调节各项生命活动的呢？

3、神经调节的基本方式是什么呢？生：反射。师：到底什么是反射呢？我们先来看一个具体的例子。师：请同学们看到书P101膝跳反射。这是一个最典型的也是很简单的反射。大家可以自己参照书上给出的反法试一试，了解什么是膝跳反射，进而了解什么是反射。学生活动。师：大家都做成了膝跳反射吗？每个健康的人都是具有这个基本的反射的。哪为什么有的同学没有做成功呢？是不是在做膝跳反射的时候有什么要注意的地方呢？生：叩击的部位要正确：膝盖下面的韧带。叩击的手势要正确：用手掌内侧的边缘，迅速地叩击一下，力度稍微要大一点。师：是的。位置不对，我们

4、的神经系统感觉不到相应刺激；叩击时过重、过轻或者过于频繁，也会影响膝跳反射的发生。还有，最有是请同桌帮你叩击韧带，因为自己叩击的话，可能下意识的会做好准备，从而干扰膝跳反射的发生。师：讲了这些注意事项之后，大家可以再做一下，看这次能否成功。学生活动。师：快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起，像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。师：类似的反射还有很多，比如手遇到烫东西会缩回，物体在眼前突然出现的时候会眨眼、婴儿膀胱里尿液多了就会立即排

5、尿等等。师：反射为什么能够发生呢？反射的结构基础是什么呢？生：反射弧是反射的结构基础。师：反射弧由五个部分构成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。师：现在我们来具体分析松开烫手馒头反射的反射弧。师：为什么抓到烫手馒头后我们会迅速地把手松开呢？生：首先是手上的皮肤感觉到了烫，然后把这种“烫”的信息传递到了脊髓，脊髓迅速地发出神经冲动，控制手指松开，整个反射完成。师：哪位同学可以说出这个反射的反射弧的五个部分具体是哪些结构？生：感受器是分布于手指皮肤中的神经末梢；传入神经；神经中枢位于脊髓；传出神经；手指

6、。师：再请一位同学来分析一下膝跳反射的反射弧。生：感受器是韧带，传入神经，神经中枢位于脊髓，传出神经，效应器是神经末梢以及大腿的肌肉。师：大家都知道“望梅止渴”这个典故。谁能分析一下这个反射的反射弧？生：感受器是耳，传入神经，神经中枢是大脑皮层，传出神经，效应器是神经末梢和唾液腺。师：缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是简单的、人生来就有的反射，这一类反射统称为简单的反射；还有一类反射，叫复杂的反射，是人通过长期生活经验的积累获得的。复杂的反射的神经中枢往往位于大脑皮层。师：人体通过各种简单或复杂的反射

7、，来调节自身的生命活动，从而对体内外的刺激作出适当的反应。师：请同学们看书P104-105探究：测定反应速度。附：对于学生测定反应速度的探究实验，要给予充分的重视。因为这是第一次由学生自己独立完成一个完整的探究活动，包括从提出问题、作出假设、制订计划到实施计划和得出结论的全过程。有关“提出问题”部分的要求：1.要与该课题──人的反应速度密切联系。2.所提问题最好有发散性，如人的反应速度与测量用具(尺子材料和长短等)有关吗?人的反应速度与测量的时间(如早上、夜晚)有关吗?人的不同结构部位反应速度相同吗?3.有关“作

8、出假设”部分的要求，应与提出的问题具有相关性。4.有关“制订计划”的要求是，①操作性强；②能控制可变因素(设置对照实验)；③能注意设置重复实验；④所获取数值的方法应一致。下面是供参考的案例：提出问题：人的反应速度与测试器械有关吗?作出假设：人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。制定计划：①用书中提供的测量方法测试。　　　　　②用仅是长度不同(一把长15cm，一把长30cm