《义务教育课程标准实验教科书

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1、《义务教育课程标准实验教科书《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6A第九单元教案海州区车站中心小学赵荣花单元分析本单元是新授单元，遵循情景教学法，以圣诞节互赠礼物为背景，以此设计情景展开话题，介绍了如何用名词性物主代词表达物体的所属，重点是掌握名词性物主代词的用法。其内容贴近学生的日常生活，容易引起学生的兴趣，形式多样，符合小学生的心理和生理特点，也符合语言学习需要多种感观并用的特点，通过听、说、读、写、演、唱等方法从各个方面提高学生的英语水平。本单元共有8个板块，可分六教时完成，第一教时B板块，第二教时C和F板块，第三教时是教A和H板块，第

2、四教时也是A板块，第五教时教D和G板块，第六教时E板块。其中四会单词有answer,ask,hers,his,mine,ours,yours,三会单词有calculator,comb,diary,hairdryer,mirror,wallet,skateboard,sunny,teapot,getoff.三会日常交际用语ThisoneisfromGrandpa,Openitforme,please.Whoaretheyfrom?They'refromGrandpaandGrandma.四会句型Whose.....isit/arethey?It's/T

3、hey'remine/yours/his/hers/ours。了解字母组合oo在单词中的另一种读音。会唱歌曲Myshirt'sblack.《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学校英语》6A第九单元教案（一）一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学校英语》6A第九单元第一教时（Listen,readandsay）二、教学目标1、能正确听、说、读本课的新授单词和句型。2、能灵活运用本课的单词和句型互相交流，以提高学生们的听说能力。三、教学重点1、能听、说、读单词teapot,wallet,calculator,skateboard,comb,m

4、irror,hairdryer.2、灵活运用所学单词。3、用学过的所有格及Whose……？句型操练单词。四、教学难点灵活运用本课内容进行交流。五、课前准备1、教具准备A多媒体教学课件B实物C卡片D录音磁带2、板书准备预先写好课题Unit9AtCharismas六、教学过程A、Freetalkandrevision(约8分钟)1、复习上一单元的课文让两组学生分别上台表演Unit8的A部分对话（上节课应布置给学生做口头作业）2、复习上一单元的单词和句型通过多媒体课件显示Unit8B部分的内容，让学生用Unit8C中的句型练习When's....?It's

5、in....Whatdopeopleusuallydoat....?They....Didyou....last....?Yes,Idid./No,Ididn't.B、Presentationandpractice(教师事先准备好本课要学习的物品)1、导入新内容在上面的课件上，教师多加一个节日名称Christmas,教师指着它运用已学过的句型导入新内容WhenisChristmas?It'son....WhatwouldyoulikeasaChristmaspresent?I'dlike...2、学习单词（约20分钟）a、教师拿起手表说I'dlike

6、awatch,重复watch,指出a的发音，同时用卡片出示watch的拼写和读音，把卡片贴到黑板上，教读watch，指出其复数形式是watches.b、用已学过的名词所有格和Whose……？句型操练新单词。教师问whose...isit/arethey?学生答It's/They,re……，s,板书此句型。c、用学过的句型教读其它的单词，同时代入上面的句型简单操练。这些单词有teapot，wallet,calculator,skateboard,comb,mirror,hairdryer.指出其中元音字母及其组合的发音。d、单词呈现完毕，让学生听录音跟

7、读，再带学生读、齐读、自由读、抽查。3、玩游戏“猜单词”(约5分钟)拿出事先准备好的本课学习的物品，让学生闭眼，把其中一个放入桌洞，问：Whatisit?答：It'sa...,猜对的同学可得一颗星，老师做一次示范，然后让学生们自己互动。C、Consolidation(约6分钟)1、再让学生读本课单词。2、用多媒体课件显示本课所学物品的单、复数形式及其所属人，让学生用Whose.....?It's/They're.....'s.进行操练。D、Assignhomework1、抄写新单词4遍。2、听录音读单词。3、找出学过的形容形容词性物主代词。七、版书设

8、计UnitAtChristmaswatchteapotWhose....isit/arethey?walle