5.17智取生辰纲24张

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1、第五单元第17课　智取生辰纲1.读一读，写一写（1）正音辨形。恁地（　　）嗔怒（　　）干系（　　）逞辩（　　）勾当（　　）朴刀（　　）kuī（　　）望òu（　　）气ɡuō（　　）噪怨chànɡ（　　）尴ɡà（　　）zǎn（　　）行答案：nènchēnɡānchěnɡdànɡpō窥　怄　聒　怅　尬　趱﹒﹒﹒﹒﹒﹒（2）据义填词。①：互相望着发愣。②：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。③：形容主意已定，决不改变（多含贬义）。④：恭敬地连连答应。答案：①面面厮觑　②忍气吞声　③死心塌地④喏喏连声2.读一读，做一做（1）生辰纲是谁取的？从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？答

2、案：晁盖、吴用等八条好汉。杨志。智取。（2）默读课文思考，小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？答案：明线——杨志押送生辰纲；暗线——晁、吴等智取生辰纲。【知识博览】1.作者名片施耐庵，元末明初小说家。代表作有长篇小说《水浒》，也称《水浒传》《忠义水浒传》，是中国历史上第一部用白话语言写成的长篇小说，也是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。2.图解课文题目解读“智取”是用智谋劫取。“生辰纲”是编队运送的大批寿礼。“纲”是为运送大批货物而编的队。题目点明了本文所记叙的中心事件，也蕴含着对晁盖、吴用等众好汉的赞美。探究一人物

3、形象1.作者运用了哪些方法塑造杨志这个人物形象？他是一个怎样的人？试从文中画出能表现人物性格特点的语句并加以分析。答案：方法：语言、动作、心理、神态、环境烘托等。性格特点：杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的人。示例：①“自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”此处杨志根据地形特点，安排众人的行走时间，表现了他的精明与谨慎。②“天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。”此处正面写出了杨志性格中急功近

4、利、粗暴蛮横的一面。③“杨志喝道：‘你等是甚么人？’那七人道：‘你是甚么人？’杨志又问道：‘你等莫不是歹人？’那七人道：‘你颠倒问！我等是小本经纪，那里有钱与你！’杨志道：‘你等小本经纪人，偏俺有大本钱！’那七人问道：‘你端的是甚么人？’杨志道：‘你等且说那里来的人？’”此处的对话描写，表现了杨志直率、谨慎、精明和戒备心强的特点。【知识链接】直接描写和间接描写直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和动作，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以，间

5、接描写又称侧面描写。2.请结合对晁盖、吴用等人的相关描述，依据下表提示，找出体现众好汉之“智”的内容，填入下表。智　谋依　据智用天时智用地利智用矛盾智用计谋答案：智　谋依　据智用天时天热，敌人口渴，正好卖酒智用地利黄泥冈，松树林，敌人欲歇，又可模糊对方的视线智用矛盾兄弟八人，利用杨志一行的内部矛盾，相互配合，蒙骗对方智用计谋乔装——稳住对手；诱饵——佯争酒、佯不卖；下药——巧下药，麻翻对手探究二故事情节3.跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简洁的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。答案：明线：上路——中计——失纲；暗线：定计——施计——劫纲。4.本文故事生动曲折，极

6、富艺术特色。阅读课文，请仿照参考示例概括你认为最精彩的故事情节，并体会其作用。【参考示例】请用简洁的语言概括小说第1段至第4段的故事情节，并分析这几段在文中的作用。赏析：写杨志押送生辰纲途中与其他押送人的矛盾。作用：刻画了杨志精明能干与粗暴蛮横的性格特点，为下文生辰纲被劫做铺垫（或埋下伏笔）。【一课一法】【即学即用】（1）文章7～10段写了什么内容？这一情节有何作用？答案：这几段写白胜卖酒。这一情节是导致杨志等人被蒙汗药麻翻、生辰纲被劫的关键；这一情节运用结构安排上欲紧故松的行文笔法，使故事更加曲折、生动、出神入化；这一情节展现了吴用等人高人一筹的计谋。（2）文章第1

7、2段写了什么内容？在全文中有何作用？答案：这段交代好汉们的姓名和投药的过程。这里运用补叙，既收束了全文，点明了题意，又公开了卖酒的秘密。对全文起到画龙点睛的作用。探究三自然环境5.“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”一句属于什么描写？有何作用？答案：自然环境描写。推动了故事情节的发展，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。6.“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”在小说中有什么作用？答案：烘托了天气的炎热，推动了情节的发展，交代了社会背景，揭示了贫富对立的社会现实，深化了主题。【知