教育学:班级管理与班主任工作(师出教育)

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1、《教育学》1.(2012·安庆)班集体形成的最主要标志是()A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论和良好的班风D.确定了班级工作计划2.(2012·马鞍山)每个学生在所属的班集体中都能找到适合于自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的()A.群体意识B.社交能力C.自我教育能力D.合作能力3.(2012·芜湖)通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是()A.班级常规管理B.班级民主管理C.班级平行管理D.班级目标管理(2013·合肥)(2013·合肥)谈话法是教师在教育学生中经常使用的一种方式,简

2、述谈话时需要注意什么?简述班主任在班级管理中的地位与作用。【参考答案】谈话法的使用要注意以下几点:①确定好谈话的目的、内容;②对谈话的过程有周密思考,如先谈什么,后谈什么,选择什么地点、时间、采用什么方式等,做到心中有数;③谈话态度要亲切、和蔼、诚恳,尽量不使学生感到紧张,更不能造成对立情绪;④要根据学生的不同个性特点,采用灵活多样地谈话技巧,善于启发、引导学生说出真心话;⑤和学生谈话时,耐心听取学生的意见,不要轻易打断学生的话;⑥谈话后写出谈话记录,记下自己的看法和感受。(注意:如果题目直接问:“谈话法的基本要求是什么?

3、”,则是考谈话法作为一种教学方法时的基本要求,所答内容应为第七章的相关内容)【参考答案】班主任是班集体的组织和教育者;班主任是学生全面发展的指导者和促进者;班主任是联系班级中各任课教师的纽带;班主任是沟通学样与家庭、社会的桥梁;班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。1.班级管理的主要功能是()A、实现教学目标、提高学习效率B、维持班级秩序C、形成良好的班风D、锻炼学生能力、学会自治自理2.将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,是班级

4、管理哪种模式的核心理论()A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理3.班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪些工作()A、确定班集体的发展目标B、建立班集体核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的集体活动4.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()A、民主管理B、目标管理C、平行管理D、常规管理5.班级组织构建的首要原则是()A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则6.班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动,生活

5、、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()A、班主任工作总结B、建立学生档案C、班主任工作计划D、操行评定7.关于班集体的概念说法不正确的一项是()A、班集体就是班群体B、集体是群体发展的高级阶段C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体D、不是任何一个班都能称得上班集体8.班主任工作的根本任务是()A、做好管理工作B、对学生进行品德教育C、提高学生成绩D、促进学生全面发展【案例分析】李老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多,便让劳动委员打扫,自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫,心想放学后就该值日生值日了。不料

6、一会检查工作的校领导发现了班里卫生极差,给予班级以严厉的批评。第二天有班会课,李老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训,同时结合“扫屋风波”,以此为主題召开主题班会,为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。到了第二天,李老师抓紧一切时间,找班干部谈话,分析得失,提高认识,统一思想,下午,班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”——“让一切劳动都爆起火花。”同学们受到了一种氛固,产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发言,他们个个神情严肃,认为以前没有形成很好的配合,自身存在一些问

7、题等,表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感,他们认识到自己属于这个集体,这个集体需要每个成员共同建设,大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头,化内疚为动力,勤奋工作。此后,班级卫生一直保持学校的先进,各方面也很有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”称号。(1)结合案例谈谈一个良好的班集体的标准是什么?(2)分析李老师组织的班会成功的原因。(3)作为一个班主任应如何管理好班级。【参考答案】(1)案例体现出一个良好的班集体的基本标淮:①有共同的奋斗目标。目标是集体发展的方向和动

8、力。一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。②形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部队伍在班主任指导下完成自己承担的工作任务。他们做好带头作用,使集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。这次班级有了班训,有了一个奋斗目标,并建立了班级卫生责任制来给予保障。班委会成员也通过这次“扫屋风波”,认识了自身的问

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