网上获取信息的策略

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1、网上获取信息的策略网上获取信息的策略--搜索引擎（天津市和平区第二南开中学刑梅案例的设计实施者天津市和平区第二南开中学案例指导者徐劲梅天津市和平区教研室李悦案例指导者）【对应的课标知识点】获取网络信息的策略和技巧；合法地获取网上信息【知识点的相互衔接】与初中"信息获取"的相关内容及"网络技术应用"模块衔接【本课教学法提点】通过教学网站支持学生的自主学习1.1.模块：高中信息技术基础2.2.年级：高中一年级3.3.所用教材版本：中国地图出版社4.4.建议学时数：非上机时间20分钟，上机操作时间25分钟一、教学设计　　（一）教学目标　　1.1.通过本课的学习，了解搜索引擎的本质、两种主

2、要的索引方式及其主要特点；掌握搜索引擎的使用方法和使用技巧；　　2.2.能够根据任务需要选择恰当的搜索引擎及搜索方法高效地获取信息，并能够对搜索到的信息进行选择和整理；　　3.3.能够在小组合作搜索信息的过程中，互帮互助、协作探究，能客观地评价自己和他人的搜索过程和结果；　　4.4.通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度；　　5.5.在小组合作过程中通过交流互助增强团队意识；　　6.6.在信息获取的过程中，能理解并遵守相关的道德规范与法律法规，识别并自觉抵制不良信息，树立网络安全意识。　　（二）内容分析　　本节是以通过网络获取信息来解决实际问题

3、为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。　　教学重点：搜索引擎的概念、不同的索引方式及其特点、搜索引擎的使用技巧。　　教学难点：如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，高效、准确地获取信息。　　（三）学生分析　　1.1.学生的认知特点　　高一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践

4、，锻炼自己解决实际问题的能力。　　2.2.学生的知识基础　　高一年级的学生已经具备了一定的计算机使用经验，前几节课已经学习了常用的因特网服务，www服务、FTP服务、BBS服务、E-mail服务、新闻组服务等。但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。　　（四）教学策略设计　　1.1.教学方法设计　　本课的教学主题是搜索引擎的使用，为了培养学生协作探究、自主学习的能力，教师不宜讲解的太多，而应通过为学生设置一系列操作任务，让学生在完成任务解决问题的过程中，提高获取信息的能力；在搜

5、索信息的过程中，提高发现问题解决问题的能力，让学生能够依据主题选择、整理信息。鉴于此，本课以建构主义学习理论为指导，以竞赛的方式导入新课，在真实的情境中激发学生的学习兴趣。在本课的教学中，学生始终是课堂的主角，学生活动贯穿教学的始终。　　教学中主要采用了以下教学方法和手段：　　（1）任务驱动法：采用任务驱动法，把一个生活中的实际问题作为主要学习任务，让学生分小组协作完成。根据学生的不同操作水平下设A、B两个任务，能力较强、基础较好的学生在完成任务A的基础上继续完成任务B。　　（2）多媒体辅助教学法：根据本节内容，教师设计了一个"信息课堂"教学网站，在教学中贯穿始终，既充分体现了教师

6、在教学中的主导作用又能为学生自主学习、协作学习创设环境，在教学过程中实现师生互动。　　2.2.关于教-学流程和教-学活动的设计思路　　本课教学过程共由9个教学环节组成，分别是：创设情景导入教学；探究知识--搜索与搜索方法的尝试；教师引导、学生讲解演示；教师阐述知识点并作相关演示；教师布置任务；小组合作、应用知识解决问题；成果展示评价交流；教学总结；布置作业。　　教学设计流程图如下所示：　　　　　　　　　　　　　　　图1-2教学设计流程图　　3.3.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况　　（1）学生上机操作的任务和目标　　①设置"搜索竞赛"活动，要求学生上机实际操作，调动学生的学

7、习积极性。搜索比赛结束后，由学生代表介绍其搜索过程并进行操作演示，锻炼学生的语言表达能力。　　②在"小组合作、应用知识解决问题"阶段，学生按任务A和任务B的要求上机操作，让学生通过搜索信息的实践过程，提高发现问题解决问题的能力，培养学生依据主题选择、整理信息的能力。　　在学生开展搜索比赛时，教师应注意学生搜索的结果是否符合题目要求，在学生完成任务阶段，教师应时刻关注教学网站的"展示交流区"，关注学生任务的完成情况，同时观察正在操作的学生，对有困难的学生给予适当的指导。