小学生社会实践活动方案、总结、纪实

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1、达布达尔乡小学学生社会实践活动方案指导思想:为了丰富学生的课余生活,拓展学生视野,了解家乡的种植产业,领略家乡与众不同的现代高原农业,感受家乡的秀美景色,感受学习科学文化知识的重要性,感悟劳动光荣的美好情操,接受热爱家乡,热爱祖国的教育,培养和提高学生的自主合作能力,社会实践体验,经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。一、活动目的1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;2、提高学生自身的综合素质,增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神;3、提高学生独立生活能力,培养学生的实践体验能力和团队协作精神。二、活动时间:2011

2、年9月18日三、活动地点:达布达尔乡农田四、活动主题:走进农业了解科学种植五、参加人员:达布达尔乡小学3年级学生六、出行方式:步行参观。七、领导小组:  组长:方磊(总指挥)副组长:排孜拉orientationofenterpriseandbusinessinvestmenttrendsandinvestment,active-sitedescribesthecity'sresourcesandforeigninvestmentpolicies,projects,thematicinvestmentandgoinvestm

3、entmethods,somestringsforeconomicconstructioninPingliang.ZhejiangentrepreneursAssociation,Gansuprovincehascoordinatedrelevantmerchantstothecitymanytimes,suchasfieldtrips.  Total16assistinsecuringproject,seekStateinvestmentof7.64millionYuan.ThreeareWindowsroletopla

4、y,intermsofpromotionandinformationservicestoanewlevel.Thetwoforeignoffices,isanimportantwindowformunicipalgovernmentsinBeijingandLanzhou,broadmarketspaceandgoodcommunicationnetworksfortheirminingresources,promoteawarenessofPingliangprovidesabroadstage.LiaisonOffic

5、einBeijingandaroundtheannualpriorities,strengthencooperationwithrelevantStatedepartments,institutionsandPingliangcontactwhostaffinBeijing,expandinginformationchannels,focusoncollectingandsortingwithdynamic,advanced,authenticity,universalityandpracticalityofavariet

6、yofinformation,usingmodernOfficemeanstheestablishmentofarchivesinformationnetwork,anddisseminatedtheinformationandnewsbriefing.TheblueOfficewithnostalgiaforthelink,relyingonthebuilding,activeinPingliangrecordscelebritiesworkedinPingliangandleadersatalllevelsofwork

7、,organizeda"FellowshipofborninPinglianginthebluepeople"activitiessuchasLANPinglianginthesubjectsof组员:刘东芝以及班主任 照相:李国泰资料整理:张晓伟保安:塔瓦库力八、安全负责人:班主任及搭班老师 九、领队:总领队:方磊领队:班主任十、活动过程:1、集中学生宣布活动主题,说明目的,意义;2、强调要注意的事项:(1)、首先要注意安全(自身安全、骑车行进安全、进入基地大棚内的安全),骑车要靠边行进,不可有超车现象,进入棚内不可乱动

8、农户的水电设施等;(2)、要游行,不可乱跑乱窜,要服从班主任的统一安排,按活动路线参观,不可擅自行动;(3)、进入种植区避免踩踏,更不可私自采摘;(4)、在向农户询问农业知识时要做到严肃认真,有礼貌;十一、活动要求orientationofenterpriseandbusinessinvestmentt

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