小学生社会实践活动方案、总结、纪实.doc

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1、“走进特色农业了解科学种植”---------巴彦高勒中心学校综合实践活动总结为切实加强小学生社会实践和道德体验，增强德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质。为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“走进特色农业了解科学种植”的社会实践活动，现总结如下：一、指导思想：为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主

2、合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。二、活动目的、意义：1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。4、改变学生学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。5、引领学生参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。三、活动时间：2017年6月13日四、活动主题：“走进特色农业了解科学种植”五、活动地点：巴彦高勒巴彦巨力河蔬菜蔬果大棚基地六、参加人员：巴彦高勒中心学校3—6年级学生七、安全负责人：各班班主任及搭班老师　八、社会实践值得肯定的地方：（

3、一）、准备充分：1、依据当地实际情况，结合学生实际制定出详细的活动方案；2、通过校委会及召开班主任会议对活动进行宣传，并强调相关要求；3、相关人员多次商讨，考虑细致，为活动做准备；（二）、组织有序：1、活动前集中强调相关要求，使学生有秩序地行进；2、每班有一位班主任、两位搭班老师跟班，学生一律排成两列行进，使学生有组织、有纪律地到达目的地；3、到达目的地后又集中强调要求，校长讲话也使得学生更为有序；4、各班主任及两位搭班老师做到前中后跟班，确保学生行进安全；（三）活动有效：1、活动中，学生积极地参与，且情绪高昂；2、学生在实践活动中，认真观察，并做了记录；3、有一些学生，在活动前就准备了相

4、关问题，记录在小本上；4、活动中，学生有序遵纪，即使进入棚区，也没有一人踩踏、摘取农作物，更没有农户提出反响；5、在学校领导的支持、各班主任及各教师的配合，在大家的共同努力下，活动顺利进行，且所有学生安全回校。九、需改进的地方：1、今后在开展活动时，还要在活动前进行更为详细的实地查看，以备活动更为顺利的开展；2、今后还需与班主任多接触、多商量，更好的管理学生。通过此次社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展示我校教学风采，通过学生的亲身体验让他们感受到自己家乡的特点特色，确立自己努力的方向，树立坚定的社会主义人生

5、观、价值观和世界观。巴彦高勒中心学校“走进特色农业了解科学种植”——巴彦高勒中心学校社会实践活动纪实为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，使学生在实践中增长见识，刻苦学习，锻炼身心，促进德智体美劳全面发展，所以我巴彦高勒中心学校于9月18日组织3—6年级学生步行到巴彦高勒巴彦巨力河蔬菜蔬果大棚基地进行“走进特色农业了解科学种植”的小学生主题性社会实践活动。活动中，各教师认真负责，做好跟班工作，所有同学积极参与，情绪高昂，认真有序参观、询

6、问、记录，为农户留下了良好印象。活动后还写下了具有实际意义的观后感。活动在学校领导充分准备，实地考察下有组织、有纪律的、安全返校的情况下进行，收到了良好的效果。通过此次社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展示我校教学风采，通过学生的亲身体验让他们感受到自己家乡的特色特点，确立自己今后努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。