中西爱情诗比较研究

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1、中西爱情诗比较研究课程考察浙江理工大学中西爱情诗比较分析内容提要:爱情,是一个永恒的话题。从古至今,不论中外,有无数的著作歌颂或表达着这一主题,为我们留下了浩瀚的著作。但是,由于地域与文化的差异,中西方在爱情诗的表达上稍有不同。本文将着眼于部分中西方爱情诗歌的对照比较,通过对中西方爱情诗歌的分析,展现在不同文化境遇下诗歌所体现和代表的意识形态也各有不同关键字:中西爱情比较爱情,是人类生活的一个重要组成部分,也是文学作品中亘古常新的主题。诗歌,是文坛中最简明的一种文体。将爱情与诗歌融合,绽放出了文学史上一朵瑰丽的鲜花。读者喜欢看散发着纯洁

2、气息的美好的故事,但国内外的著作虽表达着同一主题,但仍存在着许多的不同之处。中国与西方爱情诗歌,各自摇曳着独特的风姿,散发出截然不同的芬芳,闪烁着截然不同的民族色彩。从时间上看,中国爱情诗开始于诗三百篇,产生的时间大约是公元前十一世纪到公元前六世纪。其首篇《关雎》便开门见山的道出了男子对窈窕淑女的恋慕与追求。再如《邶风·静女》中描述了一对青年男女在城隅幽会时的情景,并通过那姑娘“爱而不见”致使小伙子“搔首踟蹰”的细节描写,表现了他们爱情生活的甜蜜。《郑风·溱洧》描绘的是春暧花开之时,青年男女嬉戏游乐在河边,反映出他们爱情的和谐与欢悦。《

3、诗三百》不仅写男子对女子的爱慕,而且还常有女子对男子的爱恋。如《标有梅》  标有梅,其实七兮。求我庶土,迨其吉兮!  标有梅,其实三兮。求我庶土,迨其今兮!  标有梅,顷筐暨之。求我庶土,迨其谓之!这首诗,以梅子的黄落比喻青春消逝,年华迟暮,表达了一个姑娘渴望及时成婚的心情。同样内容的在《周南·卷耳》,《邶风·匏有苦叶》等5名篇中也屡屡见到。从情诗产生的早远,女子对男子的大胆爱恋这点看,西方古代希腊,罗马是无法与中国的古代相媲美的。值得遗憾的是,当社会进入封建社会后,由于三纲五常的伦理道德观念的束缚,“发乎情,止乎礼”的中和原则和“诗言

4、志”传统的压制,这种女性直抒胸臆,热情奔放的倾吐和声音,就渐渐减弱了,甚至有的时期是一片沉寂,由此才带来那种中国缺乏爱情诗的解读。卫风中的《木瓜》:“投我以木瓜,报之以琼琚,匪报也,永以为好。”一方以木瓜传情,另一方以琼琚回意,朴素地写出了男女互敬的爱情。体现了人们两小无猜式、纯洁的爱情。从意象营造的角度看,中国古代爱情诗歌中无论是对主人公还是周围环境的刻画,都有一种朦胧感与写意性。而西方爱情诗歌则追求对主角的写实刻画和对环境的真实再现。如卫风中的《静女》:静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美

5、。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。这是一首以物传情,相互约会的爱情诗。作品并没有具体刻画她是一位如何举止优雅,言语娴淑的姑娘,而是通过“爱而不见”、“彤管有炜”等意象的刻画来加以表现。读者读到这篇作品的时候,虽然直接描写这位姑娘的词只有“姝”“娈”二字,但其赋予读者的想象空间是无穷的。每位读者脑海中都会浮现出一位属于自己的静女形象。从环境、“道具”的角度看,“城隅”,“彤管”这两个意象暗含着一种约会的羞涩和芳心窃许的意味。非常符合中国人隐约、含蓄的审美观。至唐宋封建社会发展到高峰时期,正统文人、士大夫在诗歌创作中吸收了诗经、乐

6、府诗的精华,更加注重对诗歌意境的锤炼。即便是爱情诗歌,也力求做到含而不露,凄美婉约。整首诗语调轻松,感情真切。总体而言,中国古典爱情诗词与西诗在感情的表达方式上逞相逆的大趋势。含蓄与直白。后者往往是西诗的特点,且同时常以主体感发而始,虽旁借他物渲染烘托,但均旨在凸现主体,主体与物境均为显性,如彭斯的一首深受大众喜爱的作品《一朵红红的玫瑰》:呵,我的爱人象朵红红的玫瑰,六月里迎风初开;呵,我的爱人象支甜甜的曲子,奏得合拍又和谐。5我的好姑娘,多么美丽的人儿!请看我,多么深挚的爱情!亲爱的,我永远爱你,纵使大海干涸水流尽。纵使大海干涸水流尽

7、,太阳将岩石烧作灰尘!亲爱的,我永远爱你,只要我一息犹存。珍重吧,我惟一的爱人!珍重吧,让我们暂时别离!但我定要回来,哪怕千里万里!一开篇,诗人就用了两个经典的比喻来形容心上人的美丽动人。英国最喜欢玫瑰,玫瑰象征着爱情,诗人把自己的爱人比作“六月初开的玫瑰”,“一朵红红的玫瑰”,寥寥数笔就让读者看到:娇柔的玫瑰散发着缕缕清香,殷红的花瓣、晶莹的露珠在和煦的阳光下散发着七彩的光芒。诗人用明喻来突出爱人的年轻貌美,芳香如花,使读者享受到了一种视觉的美。紧接着,诗人又把爱人比作“一支美妙的乐曲”,把读者引入了另一个充满诗情画意的境界:“我”的

8、恋人是如此美丽、端庄、善解人意,与之独处就像身处一间温平馨、舒适的小屋,品着浓烈醇香的美酒,聆听自己最喜爱的乐曲。诗的第二、三节层层递进,进一步表达诗人的炽烈爱情:诗人用了大量的象征手法,用具体可感的岩石、

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