缔造完美教室 书写生命传奇班级方案.doc

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1、【缔造完美教室书写生命传奇】冯瓴中心校追梦班设计方案制订人:张广文朱锋根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求和县教育局会议精神,结合我校《缔造完美教室实施方案》和我们从班级具体情况出发,制定了以下活动实施方案。一、完美教室追求目标1、把学生当作一个真正独立的个体来尊重,与之进行平等的沟通和交流。2、课堂教学开放、民主,学生参与面广。3、为学生创设讨论交流的平台,尊重学生的独特体验。4、学生乐学、愿学、敢于质疑。二、完美教室追求途径1、教师加强心理学、教育学知识的学习,提高与学生沟通的能力。2、教师精心备课,既备教材,又备学生,做到课上关注每一位学生的发展。3、课堂上,教

2、师严慈有度,调动每一个学生的积极性,课堂气氛和谐,学生乐学,老师愿教。4、通过各小组活动,提高学生的综合素质和能力。三、班级文化构建总体目标1、班级名称:追梦班。含义:希望每一位学生都能拥有自己的梦想,并努力追求它,故取名:追梦班。2、班徽:6设计理念:四周冠以“冯瓴中心校追梦班”汉语和英语,中间部分以黄色为底色,外加一个太阳,代表着梦想与希望,“追梦”二字的首字母“zm”置于黄色之上,m设置成艺术字,像起伏的高山,象征追梦的重重困难,z与太阳融合,象征着一位奔向山顶的追梦人。3、班级口号:心中有理想再累也快乐。4、使命:缔造完美教室,享受教育生活。5、价值观:让教室成为每一位学

3、生向往的地方。6、班训:勤奋快乐团结友爱7、班歌:《步步高》8、班级标识、图腾:(一双大脚)6目的:踏实的一个脚印一个脚印走下去,收获自己美好的未来。四、有计划的班级活动及节日活动1、积极开展“晨诵、午读、暮省”活动,扎实推进班级读书活动,营造书香班级。①引导学生扎实开展晨诵、午读活动。每周的晨诵时间,每次20分钟;诵读的形式可选择多种方式,如:素读、导读、自由读、读讲结合等,也可以进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。②利用学习园地、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。③设立经典诵读评价卡

4、。使经典诵读持久、有效地进行。班内充实“图书角”藏书,开展班内图书“以一带多”活动,(即:学生自己带到班内一本书,共享班内多本书)教师推荐优秀书籍,通过学生捐助,人与人、班与班进行漂流,丰富知识。④每月举行一次诵读擂台赛,评选班级“小书虫”、“小书迷”、“小硕士”、“小博士”等,以此激发学生们的诵读热情。⑤每学期开展一次读书展评活动。以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等“诗文书画比赛”比赛评比等活动。⑥6学生建立扑克牌式的经典诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。⑦建立学生的诵读档案,积累好一系列过程资料,如:学生诵读情况分析

5、、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验积累等。2、有利用网络优势进行教育孩子,并积极引导孩子科学合理地利用网络。我班建立了教育在线博客:hq冯瓴追梦班,qq群:52024527,用来联系家长和帮助学生建立成长记录,记录学生的每一个阶段的缩影,活动照片,成长照片,书法,每周写话,美术作品等以“班级动态”主要发布班级、学生、活动等的动态一一拍成照片或写成文章保存下来。3建立浓郁的班级学习氛围。建立“每周一星”评比活动:主要是评比作业,好人好事,劳动,文明礼貌,遵守学校和班级制度等情况来评测;班级寄语:在教室后方放一展示板,有教师和学生一起书写的祝福语,节日活动,愿望等在展

6、示板上粘贴成一个“❤”形的寄语集合。4、班级教师和班会活动开发:开发生日课程——感恩的心,感谢有你;端午节:尝试包粽子,煮鸡蛋,并做好记录;麦收时节:带领孩子收割小麦,体验劳动;其他班会活动等。五、科学有效、富有班级特色的班级制度:追梦班班级规章制度一、具体事项1、树立班级利益高于一切的思想,有强烈的集体荣誉感,处处为班级着想。2、正确客观地树立学习观念,认真对待学习,刻苦努力。3、上课认真听讲,不乱发言,回答或提出问题应先举手,并能积极大胆地回答老师所提的问题。4、严格遵守学校的时间制度,迟到必须打报告,严格办理请假手续,否则视为旷课。5、团结友爱,互帮互助,不打架,不骂人,不

7、讥笑他人,不在教室内追逐打闹,上学结伴而行,放学应按路队要求行走,做到不争、不抢、不超。6、按时独立完成各科作业,不抄袭他人作业,并能保持作业的整洁。7、积极并能保持教室的清洁卫生,能做到不乱扔,不乱丢,合理利用卫生袋。8、爱护公物,不乱用粉笔涂画。69、严格服从班干部的劝导,事后可向老师反映情况,并能正确地监督班级管理工作。10、班主任、老师每天晨午检。二、学生职责1、不能在上课之后进教室,也不能以各种为借口而逃课。2、不能上课睡觉,不准吃零食。3、不能在上课时随便喊叫别人,并

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