角色游戏：理发店

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1、角色游戏：理发店【预设总目标】1、了解理发店的角色分工，明白角色的职责。2、学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。3、遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。4、能为游戏选择替代的玩具。第十四周角色游戏：理发店（1）【游戏目标】1、了解理发店的角色分工，明白角色的职责。2、在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。3、遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。【游戏准备】知识准备：知道理发在生活中的用途物质准备：布置场景，提供头梳、剪刀、电吹风等材料【游戏过程】1、情景导入，激发幼儿的兴趣。师：我们班上某某小朋友的

2、头发很长了，你们说一说要怎么办呢？师：现在小朋友们想一想理发店里都有哪些工作人员。2、介绍理发店的工作程序，以及一些工作材料，激发幼儿的游戏的兴趣。师：理发师现在要给我们班上的某某小朋友理发，你们说一说理发师都要做些什么？（一一介绍不同的工作人员的工作）老师归纳总结以上的步骤，也请小朋友从头示范一遍。3、介绍游戏规则，确定游戏人数。师：小朋友们去理发店的时候工作人员要怎么做才会令你们满意呢？4、幼儿游戏，教师指导游戏。重点指导担理发师的幼儿，指导扮演理发师的幼儿怎样为顾客设计发型，指导他们在游戏中按一定的程序进行游戏。5、师生共同评价，指导幼儿将游戏材料分类整理。【观察与

3、推进】在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定的经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起来更得心应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。第十五周角色游戏：理发店（2）【游戏目标】1、学习如何剪头发，明白理发师的职责。2、体验与同伴合作的快乐。3、遵守游戏规则，能将生活中已有经验运用到游戏中【游戏准备】知识准备：明白理发店在生活中的用途。物质准备：布置场景，提供头梳等材料。【游戏过程】1、导入：师：“小朋友上星期笨笨理发店开张了，今天理发店开门啦，我现在是这家

4、理发店的理发师，咦，怎么没有人呢？”2、情境表演：通过情境表演吸引幼儿的注意力，更主要是为了让幼儿观察，这个情境表演是请另一个新老师当顾客，通过教师与顾客的一边对话一边操作如何剪头发，让幼儿观察3、师幼互动，引导幼儿理解理发师是如何剪头发的：引导幼儿发现剪头发的时候先要干什么后要干什么，以及剪头发时候应该注意什么，比如，剪前面额头的头发应该注意要把眼睛闭上，剪耳朵旁边的头发要头侧一点，剪后边的头发要低头。4、教师讲游戏规则，幼儿进行游戏。5、总结评价并延伸结束。让在理发店的幼儿说出游戏时候出现的问题，让其他的幼儿帮忙解决可以在结束之前请小朋友回家的时候看看生活中理发师怎么

5、理发【观察与推进】在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有4个小朋友，其中1号是顾客，23号是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的，他们已经知道要先问剪什么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。第十六周角色游戏：理发店（3）【游戏目标】1、知道电吹风和定型水的用处。2、了解各种发型的理发程序进行游戏。3、体验游戏的快乐。【游戏准备】男生发型图四张，女生发型图四张

6、；玩具电吹风；定型水。【游戏指导】1、以情境的形式导入，激发兴趣。“前两周理发店已经开张了，也来了很多理发的顾客，昨天理发店的经理接到一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发行，有男生也有女生。”2、介绍理发程序。“那现在我要请一位小朋友担顾客。其他小朋友仔细看我是怎样帮客人剪头发的？”“您好！欢迎光临！请问您要剪头发吗，我们店里有很多的发型，您需要剪什么发型呢？（例如选的是卷发）。她选的是卷发，帮客人披上布，仔细看我是怎样帮她头发弄卷的？用头梳梳器头发，然后用电吹风把它吹一下这样就卷了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样就可以了，然后用海

7、面把客人脸上脖子上的头发弄掉。客人付钱，欢迎下次光临！”提问：（1）刚才张老师是怎样帮客人头发弄卷的？（2）客人进来我们要说什么？然后问她什么？（3）剪完头发收完钱我们要说什么？3、介绍其他头发的剪法。“刚才某某选的是卷发，那如果要把头发弄直怎么办呢？（用电吹风吹直）。那男生的头发要变竖起来怎么办呢？（用店吹风吹一下然后喷上定型水）。小结：我们都知道要把头发变直可以用电吹风，弄竖起来的可以用电吹风吹一下然后喷上定型水就可以了。4、幼儿游戏。5、评价：“刚才小朋友们在玩理发店的时候发现了什么问题？那我们应该怎样解决呢？”【观察与