2015三年级数学下册第四单元千克、克、吨教案（新北师大版）

《2015三年级数学下册第四单元千克、克、吨教案（新北师大版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015三年级数学下册第四单元千克、克、吨教案（新北师大版）第四单元千克、克、吨教学目标1、感受并认识质量单位“千克、克、吨”，了解1千克、1克、1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法思考和感受物体的轻重，会用质量的感念表述物体的重量大小。3、解决生活实际，会用秤称物体的轻重，能解决千克、克、吨有关的简单问题。4、通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。教材分析本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千

2、克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。对于三年级的学生说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。教学重点：对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。教学难点：掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。教学时：3时

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　题第一时：有多重教学目标结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道“１千克=1000克”，能进行简单的换算。了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。教学重点1建立1千克、1克的概念。教学难点认识质量单位“千克”和“克”，知道“１千克=1000克”，能进行简单的换算。教具准备多媒体基本环节教师活动学生活动教学意图导入新(一)创设情境，感知轻重(二)让学生从桌上任拿2个物品掂一掂

4、，说一说谁比较轻，谁比较重从情景中发现问题吸引学生学习的兴趣初学新(三)探索新知师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用表示物品的质量，今天我们就认识克和千克汇报交流前收集的资料。引导释疑2．认识秤要想知道物品的准确质量可以用秤称，在生活中你见过哪些秤?认识秤盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等认识克1千克＝1000克1g＝1000g简单介绍天平和盘秤的用法这个鸡蛋重这个西瓜重（）克（）千克笑笑体重是（）千克一般比较轻的东西用克作单位较重的用千克作单位人的重量一

5、般用千克堂小结一般比较轻的东西用克作单位，较重的用千克作单位人的重量一般用千克一个苹果26（克）一袋洗衣粉400（克）一只小狗10（千克）一棵大白菜2（千克）可以先估一估，再把物体掂一掂作业布置板书设计本46页的1、2、3题有多重一个苹果26（克）一袋洗衣粉400（克）一只小狗10（千克）一棵大白菜2（千克　　　　　　　　　　　　　　　　　　　题第二时：1吨有多重教学目标1、结合具体情境，认识质量单位吨。了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”。2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力。3、感

6、受质量与日常生活的联系，并能进行简单的换算。教学重点认识质量单位吨。了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”教学难点掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。教具准备多媒体基本环节教师活动学生活动教学意图导入新一、谈话引入。师：同学们，我们看一看屏幕上都有什么？你能为它们选择合适的质量单位吗？这头大象的质量用什么作单位呢？学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吸引学生学习的兴趣初学新二、探究交流，感知新知（一）初步感知“吨”播放：小朋友们，你们好！我是质

7、量单位“吨”，平时你们常用千克计量物体的质量，在计量比较重的或大宗物品的重量时，我就派上大用场了。比如：这头大象重4吨，这节火车皮装煤吨，这座桥的承重量是20吨听后交流你都知道了什么？引导释疑看很多同学都对吨有了一些了解，知道在计量比较重的物体的质量时通常用吨作单位。但对于1吨到底有多重？它与千克之间的又有什么关系？我们现在继续学习。让学生思考，生活中在哪里见过大约有1吨重的东西？1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1t＝1000g。加深对重量单位吨的印象。当堂检测一卡车货物1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1t

8、＝1000g。堂小结一般比较重的物体用吨做单位如：火车运货物汽车运货物。。。比较小比较轻的用克做单位如：鸡蛋、牙膏。。。牛、羊、人、一箱货物、一箱苹果、一只鸡等一般用千克做单位学生练习作业布置板书设计4千克＝()克()t＝2000g3吨＝()g18t＝()千克000克＝()千克（)g＝6t在○里填上“＞”“＜”或“＝”。8000千