三年级下册数学第四单元千克、克、吨教学设计（新北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级下册数学第四单元千克、克、吨教学设计（新北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第四单元　　千克、克、吨　　教学目标　　、感受并认识质量单位“千克、克、吨”，了解1千克、1克、1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。　　2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小。　　3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克、吨有

2、关的简单问题。　　4、通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。　　教材分析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所

3、以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。　　教学重点：　　对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。　　教学难点：　　掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。　　教学课时：3课时　　第（一）课时　　累计（33）节　　教学内容　　有多重课本第45页—第46页　　教学准

4、备　　多媒体　　教学环节　　教师活动及预期学生活动　　设计意图　　谈话导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：同学们今天我们在这里上一节数学课。数学知识有着无穷的乐趣，它每天与我们相伴，只要你细心观察就会在你身边找到它，同学们，你们看在每组桌面上都有老师为你们准备的商品，请你们仔细观察，看看能不能

5、在这些商品的包装上找到有关数学的信息。　　学生交流汇报　　今天我们要学习的是国际上通用的单位“千克”和“克”。　　板书课题：有多重　　.认识秤。　　（1）师：你们是怎样知道这些物品的重量的？　　生：直接看物品包装袋上所标识的重量。　　师：这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？　　生：可以用秤来称。　　师：对，要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？　　（2）学生自由说生活中常见的秤。教师展示并介绍生活中常见的秤。　　师出示台秤，让学生观察并认识到：在台秤上有一个像钟表的圆盘，

6、上面有刻度，中间有两个字母kg.　　师介绍：kg.就是千克的英文缩写。　　你们想知道“1千克”有多重？下面我们就用台秤来称出1千克的物品。　　2.体验1千克有多重？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）称一称　　以小组为单位，每组放一个台秤，称一称两袋盐的重量。　　学生开始称量，教师给予指导和帮助

7、。　　称完后小组汇报：两袋盐是1千克。　　（2）掂一掂（让学生感受1千克有多重）　　3.体验1克有多重？　　（1）猜一猜，称一称。　　师：出示1角硬币，让学生猜一猜它有多重？　　师引导，这个硬币很轻，台秤不适合，这时我们就要拿称小物体的工具，它就是天平。　　师向学生介绍天平的使用方法。　　（2）掂一掂（让学生感受1克有多重）　　（3）找1克的物体。　　4.探索千克和克的关系。　　让学生动手称一称，得出：1千克=1000克。　　教师引导学生举一反三。　　、完成教材第46页“练一练”第1题。　　让学生认真观察，读出重量，并汇报交流。　　（2

8、）、列出算式，进行脱式计算，做完后小组内互相检查。　　2、完成教材第46页“练一练”第5题。　　出示问题：1千克的棉花和1千克的盐哪个重些？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会