《月球之谜》简案

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1、《月球之谜》教学设计（改）【教学目标】1.会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕降临、悬挂、皎洁、令人费解、遐想、奥秘、细菌、水藻”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的月球相关的未解之谜，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣。3.培养学生根据掌握的材料提出问题的能力。4.积累一些与月亮有关的诗句。　　【教学重点】了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜。　　【教学难点】利用资料交流和想象等手段，引导学生感受月亮的神秘，同时提出问题。【教学流程】课前：

2、欣赏歌曲《但愿人长久》一、在优美的歌声中进入遐想之旅。1、听了这首歌曲你的感觉是什么？（1）出示：但愿人长久，千里共婵娟。（2）引导学生理解“婵娟”，并带着理解读一读。（3）齐读课题，导入新课。42、检查预习（1）出示词语，读准字词读音。(2)检查读课文。3、欣赏明月。（出示课文第一自然段）（1）师引读（静静、轻轻地）夜幕降临。（2）想象：看到这轮明月你想到了什么？（3）理解“遐想”。（3）指导朗读。（4）小结。二、在疑问中进入探索之旅。1、感受月球的奇异（1）出示第二自然段（2）学生读，并说说第一眼看到月球景色

3、你有什么感觉？（3）引导学生抓住重点词句感受月球的奇异。（4）指导学生读出月球奇异的景色。2、了解月球的未解之谜。师生合作学习（3-6）自然段，了解月球的未解之谜，引导学生提出问题和感悟作者的写法。（1）出示自学提纲，学生默读（3-6）自然段并作标画。（2）师生分工读合作读3自然段.（3）仿第3自然比赛读第6自然段4（4）第4自然质疑训练。（5）理解“费解”再次激疑。3、交流资料，探秘月球。（1）引导学生用课文中的句式，根据自己搜集到的月球之谜的资料提出自己的疑问。（2）师补充资料，引导学生根据资料提出问题。（2

4、）小结。三、在故事和名言中展开想象之旅1、出示阿姆斯特朗的故事，指名读2、你觉得这个小朋友的想法怎样？3、教师简介阿姆斯特朗。4、此时你有什么想说的吗？5、出示名人名言，齐读。四、在反复诵读中步入文化之旅1、引导学生交流收集到的有关月亮的古诗词。2、师补充描写月亮的古诗名句，在反复诵读品味语言文字中让学生感受到月亮的文化内涵，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣。五、板书设计：18月球之谜？？？……继续探索。。。！！！44