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1、PEPBook3Unit3BLet’stalk第五时Let’stal教学目标:能力目标：1．能够提问和回答别人的姓名:hat’shishernae?HisHernaeis…2．能够听懂Brgirl？以及带有‘r’句子。3．能吟唱Let’shant中的歌谣知识目标:1能够认读本的单词和句型2能理解hant等部分的内容情感目标:注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神教学重点:hat’shishernae?HisHernaei
2、s……教学难点:区分hat’shishernae?HisHernaeis……的用法以及he,she,his,her的区别教学准备:录音机、教学图片、教学、寻人启事的告示教学过程：（Teahingsteps）Step1:AnnunethebeginningfthelassT：lass，areuread？ss：esT:N,lassbeginsGdrning,bsandgirlsSs:Gdrning,teaher(设计意图:组织教学,集中孩子们的注意力,让孩子们把注意力转到堂上)Step2:ar-up(1)Landg
3、uessTheteaherdestheatins,thestudentsguess(listentusi,dsprts,paint,aefriends,plaputergaes)(设计意图:通过看看猜猜,激发孩子们学习英语的兴趣的同时,也培养了孩子们仔细观察和用英语思考的能力还复习了上节的内容,同时也为本内容的学习打下牢固的基础)(2)Plathetape‘Let’sd’,thehildrenlistenanddtheatins(3)Plathetapeagain,thehildrenahntanddtheatin
4、stgether(设计意图:让孩子们在做做唱唱中开始一节的学习,即活跃了堂气氛,同时也给孩子们创造了学习英语的环境)Step3:Revieandleadin(1)Theteahershsthepituresfhenie,Sarah,ZhangPengandhnnebneAssequestinsabuttheSuhas‘hishe/she?’Ss:He/Sheis……He/Shelies…henthehildrenarerightIsa‘right,right,uareright’(设计意图:通过提问复习,学生熟练地
5、掌握了本节的句型:hishe/she?’Ss:He/Sheis……He/Shelies…通过用‘right,right,uareright’评价学生,即引出了新的知识点为学习新做了铺垫)(2)L,listenandanserShthepituresandas:Brgirl?Girlrb?Sienerusi?Bluergreen?Greenrblue?Strngrthin?Let’ssa‘rightright,uareright’(设计意图:通过这个活动,引入了新知识r的用法让学生理解会用)(3)Satheppsit
6、e:big–salltall-shrtshrt-lngld-nethin-strnge–uu–euande–eandueandu–uande(uande,earegdfriend,uarefriends板书:friends)(设计意图:通过复习反义词,引出今天的题)Step4:Nelessn(1)T:Ihaveafriend,duanttn?(Ss:es)Listenarefull,HeistallandstrngHehasbigeesandshrtbla
7、hairHeisinurlassr?Guess‘hat’shisnae?‘Ss:Hisnaeis…(T:let’ssa,rightright,uareright)(板书:hat’shisnae?hisnaeis…)(2)Ihaveantherfriend,duanttn?(Ss:es),nlistenarefull,sheistallandthin,shehaslnghair,shelieshinese,sheisinurlassr,tGuesshat’shernae?Hernaeis…(板书:hat’sherna
8、e?hernaeis……)(设计意图:通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节的重点句型)（3）出示幻灯片：姚明、周杰伦、郭晶晶、小丸子T：hat’shisnae?(s:Hisnaeisaing)T:Helies…(s:Heliessprts),inthesaea,pratiethethers(设计意图:通过孩子们喜欢的大众明星,练习本节的重点
