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1、Unit5Doyouhaveasoccerball教学案UnitDuhaveaserball?一、单元教学内容分析本单元的核心语言项目是asandanserquestinsabutnership,以及aesuggestins。主要话题是spendingtieithfriends，学习邀请朋友运动以及谈论自己对某项运动的感觉等。从SetinA的sprtsthings,从have的句型运用到语篇中的综合运用，循序渐进，逐步扩展。二、教学目标1、能力目标（1）对所属关系进行问答，如：Duhaveaserball?（2）
2、提出建议，发出邀请。如：Let’splaser（3）谈论自己的感受。如：Thatsundsgd2、知识目标（1）have的一般现在时用法（2）一些体育用品名称（3）表达感受的几个形容词（4）提出建议的句型：Let’s…3、情感态度目标（1）由于该单元话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。（2）谈论与朋友共度时光，培养同学间团结，友爱的精神。（3）谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。三、教学重点难点1、教学重点Drill:Du/theha
3、ve…?Deshe/shehave…?Idn’thave…?He/Shedesn’thave…Let’s…Thatsunds…2、教学难点have在一般现在时中的肯定，否定，一般疑问等形式。尤其当主语为第三人称单数时。四、时安排1、SetinA1a1b12a2b2、SetinA23a3b43、SetinB1a1b2a2b24、SetinB3a3b34PeridneSetinA1a-2b一、教学目标1、单词：serball,tennisraet,ping-pngball,vlleball,TV2、句型：Duhave
4、a…?es,Id/N,Idn’t二、教学重点:掌握关于运动物品的名词三、教学难点:学会使用句型Duhavea…?es,Id/N,Idn’t四、教学设计Step1aringup:使用所学句型进行快速问答,激发学生快速反应和应变能力hat’sthisinEnglish?It’sapenhatlurisit?It’sblaIsthisurpen?es,itishereisit?It’snthetableStep2Pre-tas:1Saing:ThisispenDuhaveaath?HelptheSsanser:es,I
5、d/N,Idn’tT:DuhaveanEnglishb?S1:es,IdT:Duhaveaputer?S2:N,Idn’t2Asandanser“Duhave…?”（frthethingsinbedrstshlthings）Step3ShapituretSsandsa:ThisisPeter’sbedrhatanusee?eanseealtfsprtsthingsTeahthenerdsT:Duhaveaserball/tennisraet/ping-pngball/vlleball/basetball/ping
6、-pngbat?Dthepairr:1Step4Guessinggae:hatdIhaveinhand?（asaStetthefrntandhldsthinhandandlettherSsguessAfterguessing,T:Duhaveaputer?S1:N,Idn’tT:Duhaveavlleball?S2:es,IdT:,let’spla…（hainr）StepTass1SB1aaththerdsiththingsinthepiture2SB1bListenandirletherdsuhear3SB1p
7、ratisethenversatininstudents’nrds4SB2a,2bListentthenversatinsNuberthepitures1-4andaththepepleiththeballsStep6reativeraeupdialgues,usingthepatternsandrdslearnedsfarLie:hat’sthisinEnglish?Duhavea…?hereisit/arethe?etStep7Her1）riteadialgueasabve2）Dexerisesinexeri
8、sebsPeridTSetinA2-4一、教学目标1、单词：des,desn’t,let’s,pla,ell,sund,gd,sprt,e,an,lub,re,lass2、句型：Deshe/shehaveaserball?es,he/shedesN,he/shedesn’tIdn’thaveaserLet’splaserThatsundsgd二、教学重点:掌握当主语为第三
