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1、人教版七（上）Unit5Doyouhaveasoccerball?（SectionB1a-1d）说课稿一、教材解析本节课是选自人教版新目标第五单元SectionB1a-1d的一节听说课。本单元是以Doyouhaveasoccerball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品，围绕球类名称，通过一般现在时中的do和does所引导的一般疑问句的句型结构对物体进行确认，也是在Unit4Isthisyourpencil?的基础上进行的一个巩固提升的内容。二、学习目标1.掌握五个重点单词：interesting,boring,fun,difficult,relaxing和几个动词短语：watchT
2、V,playbasketball,playcomputergames等。2.能用letsb.dosth.提出建议和Thatsounds+adj.的句型进行无障碍交流。3.提高学生的四种英语技能。4.情感教育旨在通过视频，图片的直观演示以及对话交流的渗透，让学生感受到体育运动带给生活的美好，号召大家积极参与体育锻炼，感受生活的幸福。三、教学重难点掌握并运动重点单词和句型进行无障碍交流。四、教学方法多媒体教学法，情景交际法，任务型教学法，小组合作交流法五、教具准备多媒体课件，彩色卡纸六、教学环节Step1Lead-in.通过询问学生是否lovesports而师生达成共识,直接导入课题。Step
3、2Showthelearninggoals让学生明白本节课将要做什么以及必须要达到什么目的。Step3通过watchavedio引入本节课的5个单词教学。通过话题分享，采用differentfaces来挑战记忆并尝试运用新词进行Freetalk.Step4Listening1b1c1d听第一遍：让学生捕捉重点信息，完成1a听第二遍：因为听力内容较长，所以对听力材料以“挖空”的形式呈现给学生，为学生搭建支架。听第三遍：让学生重复听力材料，模仿标准发音，语调，对学生的语言输出上产生一个冲击，并完成1c。三遍听完之后，重点提出几个重点短语，并将1d的Pairwork与1c进行整合，运用重点句型进
4、行对话交流，示范对话如下：---Let’splay….---Thatsounds…其目的在于对本节课的重点形容词和动词短语进行综合运用。Step5Pairwork为了让学生更自如的将目标语言无障碍输出，所以给出了一个sample,首先让学生根据示例先进行结对交流，之后可以让学生进行创新整合，最终将编写的对话呈现给大家。Step6Exercise1.I________apen,andshe____aruler(have).2.---Doeshe_______(have)abook?---No,he__________.3.I_________asoccer,andJim__________(
5、nothave)atennis.4.----____they_______(have)soccerballs?----Yes,they_______.5.---Letme_____(help)you.---It_________(sound)good.本单元通过综合性的知识的检测，让学生从听、说、读过渡到写，从反馈过程来看，学生掌握的情况比预期的要出色。Step7Summary为了激发七年级学生的学习积极性，我将本节课的知识点设计到一个chant中，让学生轻松愉悦的掌握本节课的知识点。DoI,doyou,dothey?Doesshe,doeshe,doesMary?Idon't,youdo
6、n't,theydon't.Shedoesn't,hedoesn't,Marydoesn't.Let'swatch,let'swatch,let'swatchTV.Thatsounds,thatsounds,thatsoundsboring.Let'splay,let'splay,Let'splaysoccer.Thatsounds,thatsounds,thatsoundsrelaxing.Thatsoundsinteresting,thatsoundsfun.Oh,yeah!Step8Homework让学生通过sample尝试自己写一篇小作文，也是为下一节课的学习做好铺垫。Myname
7、is___.Ilikesportsverymuch,butIdon'tlikewatchingTV.Ihave___ballsand____balls.Myfavoritesportis___.Ithinkit's_____.Iplay___everyweek,becauseitcanmakemestrongandhealthy.在本节课的最后，我出示了一组我校近几年学生参加各项体育比赛以及获奖的照片，旨在激发孩子们的运
