《细胞核──系统的控制中心》教学设计

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1、《细胞核──系统的控制中心》教学设计廖运霞[课标要求]：1、阐明细胞核的结构与功能（Ⅱ）2、尝试建立真核细胞的模型（Ⅰ）[教学目标]知识目标1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系 2．描述染色质的组成及与染色体的关系。能力目标1．形成结构与功能相适应的生物学理念。 2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度与价值观1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。[课前准备]：多媒体课件，导学案［教材分析］高中生物必修一《分子与细胞》模块是整个高中阶段生物学的基础，

2、主要是让学生从细胞中的分子水平认识生命的物质基础和结构基础。本节为细胞结构的最后一节，既8承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，又为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。教学重点：1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。3、制作真核细胞的三维结构模型。教学难点：1、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。

3、［学情分析］学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核已经有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，并结合导学册，让学生更容易接受新知识。[教学方法]：自主探究、师生互动（演示课件） 教学过程教学内容教师组织和引导学生活动设计意图8导入新课如果把细胞比喻成一座工厂，那么细胞膜就是这座工厂的围墙，细胞器是工厂内负责不

4、同生产任务的车间，而负责协调各车间相互配合的厂长办公室在哪？【板书】第3节细胞核—系统的控制中心【展示】细胞亚显微结构模式图问：在这幅图中有我们熟悉的细胞膜和细胞器，那细胞核在哪呀？是否所有的细胞都有细胞核?(原核细胞没有，真核生物中哺乳动物成熟红细胞、高等植物成熟的筛管细胞也没有)。师：你们这么聪明，那我这个有奖问答就设的太简单了，可要完全正确才给奖品哦，谁来告诉我正确答案（细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心）为什么这里会出现这句话？结论怎么上课伊始就硬塞给学生？师：细胞核称得上系统的控制中心，肯定有它独特的功能，下面我们通过几个经典实验来认识细胞核

5、的重要作用。翻开导学案和课本，我们双管齐下，一举攻破。学生回答：细胞核 学生思考、寻找答案学生回答结合课本和导学案，观察实验过程，回答问题。吸引学生注意，引导学生自己寻找答案。通过有奖问答来调动学生积极性，并锻炼学生自己寻找答案的能力。 一、【板书】一、细胞核的功能资料一：（美西螈核移植实验） 8细胞核有什么功能？ 1、分析资料探究细胞核的功能          逐步放映实验步骤并提出问题：问题1：移植后长大的美西螈是什么体色？理由是什么？这个实验得到什么结论？ 生物性状是指生物体的特征，比如肤色、性别，单眼皮还是双眼皮，拇指可不可外翻。问题2：那我们是不是就可以

6、得出结论：生物性状的遗传主要由细胞核控制？不可以，虽然这个结论是正确的，但仅仅通过这一个实验还不能得到这个结论，要得到这个结论是要做很多实验，我们再来看一个实验—多莉羊的诞生。资料四：（伞藻嫁接与核移植实验）1．老师先对照图片简介伞藻的结构 问题串：伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的还是由假根决定的？到底假根里的什么物质决定着新帽的形状？从资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？形态结构的建成就是会长成什么样，这也是生物性状的遗传。 学生仔细观察实验步骤，预测实验结果，解释原因，并依据结果得出结论。然后进行知识迁移和延伸。  

7、问题二个别回答   同类实验的过程由同学们自己看书，可以小组讨论，然后总结回答 总结资料1和4的结论培养学生观察、思考、归纳、迁移等综合性能力 让学生初步形成推论能力，得知要得到普遍的结论需经过多个类似实验。将同类型的两个实验一起讲，加深学生的认识程度，并能更好地8           2、列表归纳总结细胞核的功能资料1和资料4主要体现了生物性状的遗传由___控制。（写到书上）资料2和资料3就由聪明的你们自己小组讨论学习，然后派代表回答这几个问题。问题一：从资料2可以看出细胞核与细胞分裂、分化有什么关系？问题二：分析资料3你可以得出什么结论？问题三：资料2和资料3

8、主要体现细