班级管理工作 量化考核评分细则

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------班级管理工作量化考核评分细则  班级管理工作量化考核评分细则  为了进一步全面贯彻党的教育方针,切实提高我校的教育教学质量,必须不断加强学校各项工作的管理水平,巩固和发扬我校的良好声誉。将竞争机制引入到班级的管理,激励各个班级之间形成你追我赶,争先恐后的竞赛热潮,促使学生德、智、体、美、劳全面发展,培养

2、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才,特制定细则。  一.迟到、早退、旷课等情况  1.迟到一人次扣0.1-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料------------------------

3、----------------------分,早退一人次扣1分,旷课一人次扣2分。  2.上体育课迟到、早退一人次扣1分,旷课扣2分。  3.上音乐课、微机课、实验课等课程,迟到扣1分,旷课扣2分,上课不守纪律扣1分,破坏公物扣1-5分。  4.每出现一人次被随意撵出教室现象扣1分。  5.体育课不穿运动服,而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等,每出现一人次扣1分;不给老师请假,随意出操场上厕所、去商店、上街道买东西、打电话、与外界联系等,每出现一人次扣1-2分;翻墙外跑1人次扣1-5分。  6--------

4、---------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------.放学后不及时回家,六点以后还无故不离开学校,每出现一人次扣1分。  二.集会时的出勤及纪律等

5、情况  1.全班不按时集合扣1分;  2.虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分;  3.集合后仍有讲话声,每发现一人次扣1分;出操场队伍不整齐,进楼、上楼有拥挤现象扣1-5分;  4.会上说话或打闹一人次扣0.1分;  5.不专心听报告,随便看书的一人次扣0.1分;  6-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~----------

6、---------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------.周一升旗时,每出现一人次讲话(初  一、初二不佩带红领巾)、不穿校服(运动衣)、班主任不进队伍管理等等现象者扣1分。  三.服饰与公物保护等情况  1.男生留长发,女生烫发一人次扣0.1分;  2.有染发现象者,一人次扣1分;  3.有奇装异服现象者,一人次扣0.1分;  4.佩戴与中学生行为规范要求不符的如十字架、护身

7、符之类的项链、手饰、服饰等等,每出现一人次扣0.1分。  5.在黑板、布告-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------栏等

8、处涂抹乱画一人次扣0.2分;  6.在课桌及室内外墙壁上涂抹乱画一人次扣0.5分;  7.踢门、砸门或踢墙一人次扣0.2分;  8.用劳动工具打闹一人次扣0.2分;  9.损坏学校一草一木一人次扣0.5分;  10.损坏教室实验仪器一人次扣0.5分;  11.电灯、风扇和水龙头常开不关扣0.2分;  12.教室门窗不按时关锁一人次

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