班级管理工作量化考核评分细则.

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1、班级管理工作量化考核评分细则项城市第二实验小学2013年8月14班级管理工作量化考核评分细则 为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针,切实提高我校的教育教学质量,必须不断加强学校各项工作的管理水平,形成学校的良好声誉。坚持以人为本,面向全体学生,将竞争机制引入到班级的管理,激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮,促使学生德、智、体、美、劳全面发展,形成良好的校风、班风,促进小学生良好的行为习惯的养成,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才打下基础,根据我校实际,特制定本细则

2、。一、管理办法:1、由少先队牵头成立卫生、纪律、路队检查领导小组。监督、检查各班卫生、纪律、路队情况。2、执勤学生每天早上、课间操、中午、放学后对各班学生卫生、纪律、路队进行检查评分。3、各班卫生、纪律、路队情况每天以100分为基分,按卫生评分细则、纪律评分细则和路队评比细则扣班级评比分。4、设立卫生、纪律、路队评比公示牌,每周公布一次分数。一月进行总结评比。5、设立卫生、纪律、路队流动红旗,全校范围内设三面流动红旗,根据一月平均分取前三名在下月第一周升旗仪式后由领导颁发,挂到班级教室门口。6、根据各

3、执勤队干部的表现,由少先队每月评出3名认真负责的队员干部进行奖励。14(一)纪律:课堂纪律情况:1、预备铃响后,纪律混乱,无老师又无人管理,扣1分。2、不认真读书,左顾左盼,不入座或趴在桌上睡觉一人次扣0.5分。3、上课不带书或其它应带的学习用品一人次扣0.5分。4、上课说话或做小动作一人次的扣0.5分。5、上课不认真听讲,左顾右盼或趴在桌上睡觉一人次扣0.5分,课堂纪律分由各任课教师根据课堂情况得分后填入教室日志。7、课堂上乱讲话、睡觉、桌凳上乱刻划,不认真听讲等现象一人次扣0.5分。迟到、早退、旷

4、课等情况1、迟到一人次扣0.1分,早退一人次扣0.5分,旷课一人次扣1分。2、上体育课迟到、早退一人次扣0.1分,旷课扣0.5分。3、上音乐课、信息技术课、实验课等课程,迟到一人次扣0.1分,旷课一人次扣0.5分,上课不守纪律一人次扣0.1分,破坏公物扣1分。4、每出现一人次被随意撵出教室现象扣0.2分。145、体育课不穿运动服,而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等,每出现一人次扣0.2分;不向老师请假,随意出操场上厕所、去商店、打电话、与外界联系等,每出现一人次扣0.5分;翻墙外跑1人次扣1分

5、;上街道买东西扣1分。6、放学后不及时回家五点以后还无故不离开学校,每出现一人次扣0.1分。8.少先队员没戴红领巾入校或在校内没戴红领巾,违者每人次扣0.5分。9.早上上课、下午上课迟到者每人次扣0.5分。10.校内爬树、爬栏杆,违者每人次扣0.5分。11.两操不认真班级,扣0.1分,不做扣1分(特殊情况除外)。12.在教室内吵闹、疯仗每人次扣1分。13.在教学楼内追逐、奔跑、打闹、喧哗,每人次扣1分。14.上厕所时,自觉排队、不得拥挤,违者每人次扣0.5分。15.不攀爬护栏、门窗、栅栏。不随意推拉窗

6、户,违者每人次扣1分。16.上、下楼时按学校规定走指定楼梯,故意推、挤者每人次扣1分。17.不做危险性游戏,不趴在地上玩纸牌,弹珠等不卫生游戏,违者每人次扣1分。18.不得损坏学校公物,除按价赔偿外每人次扣2分。19.不得随意开关教室、走廊内的用电设备,违者每人次扣1分。20.不许打架骂人,不带管制刀具进入校园,违者扣5分。21.不得勾结联络校园人员到校园寻畔、滋事,违者扣5分。1422.升旗,大队活动时统一着装,遵守纪律,否则扣1分。23.午休时,全部到操场上活动,不允许出校门,违者扣1分。24.夏

7、天,不得穿拖鞋进入校园,违者每人次扣1分。25.禁止从窗户向下倒垃圾、脏水,违者每班扣1分。26.除以上固定时间执勤人员检查外,领导、老师随时发现问题随时扣分。  加分标准:     (1)对拾金不昧者,根据情况给在班级加1-5分。     (2)见义勇为、积极举报者,给所在班级加1-5分。 (3)为集体做好事,经核实后,给所在班级加1-5分。集会时的出勤及纪律等情况1、全班不按时集合扣0.5分。2、虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分。3、集合后仍有讲话声,每发现一人次扣0.1分;出操场队伍不

8、整齐,进楼、上楼有拥挤现象扣0.5分。4、会上说话或打闹一人次扣0.1分。5、不专心听报告,随便看书的一人次扣0.1分。6、周一升旗时,每出现一人次讲话、不穿校服(初一不佩带红领巾)一人次扣0.1分、班主任不进行队伍管理等现象者扣0.5分。服饰与公物保护等情况1、男生留长发,女生烫发一人次扣0.1分。2、有染发现象者,一人次扣0.2分。143、有未按学校要求着装者,一人次扣0.2分。4、佩戴与小学生行为规范要求不符的如十字架、护身符之类的项链、手饰、服饰

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