《练习6》说说写写教学设计

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1、《练习6》说说写写教学设计《练习6》说说写写教学设计作者：莺语流泉转贴自：转载点击数：9教学目标　　　1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。　　　2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。　　　3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。　　☆　教学重难点　　　　清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本教学的难点。　　☆　教学准备　　　　学生观看《娃哈哈》的广告。　　☆《练习6》说说写写教学设计《练习6》说说写写教学设计作者：莺语流泉转贴自：转载

2、点击数：9教学目标　　　1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。　　　2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。　　　3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。　　☆　教学重难点　　　　清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本教学的难点。　　☆　教学准备　　　　学生观看《娃哈哈》的广告。　　☆《练习6》说说写写教学设计《练习6》说说写写教学设计作者：莺语流泉转贴自：转载点击数：9教学目标　　　1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道

3、三大特点。　　　2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。　　　3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。　　☆　教学重难点　　　　清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本教学的难点。　　☆　教学准备　　　　学生观看《娃哈哈》的广告。　　☆《练习6》说说写写教学设计《练习6》说说写写教学设计作者：莺语流泉转贴自：转载点击数：9教学目标　　　1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。　　　2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。　　　

4、3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。　　☆　教学重难点　　　　清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本教学的难点。　　☆　教学准备　　　　学生观看《娃哈哈》的广告。　　☆《练习6》说说写写教学设计《练习6》说说写写教学设计作者：莺语流泉转贴自：转载点击数：9教学目标　　　1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。　　　2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。　　　3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。　　☆　教学重难点

5、　　　　清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本教学的难点。　　☆　教学准备　　　　学生观看《娃哈哈》的广告。　　☆《练习6》说说写写教学设计《练习6》说说写写教学设计作者：莺语流泉转贴自：转载点击数：9教学目标　　　1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。　　　2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。　　　3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。　　☆　教学重难点　　　　清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本教学的重点，而运用适当的修辞手

6、法生动地介绍和描写水果是本教学的难点。　　☆　教学准备　　　　学生观看《娃哈哈》的广告。　　☆　设计思路　　　　教育学指出，一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条的动力。前，通过讲台上摆设的各色水果、各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语实践活动(猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果)，变枯燥的答问形式为讨论、猜测、展销、表演、欣赏、评价……让每个学生动脑、动口、动手，让同学问有更多交流、合作的机会，使

7、语实践活动贯穿于教学的全过程，学生在这样的堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。　　☆　教学过程　第一时设计理念　　一、联系生活导入　　1．老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原今天我们要上——“爱吃的水果”。　　2。你们爱吃什么水果?(随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。)　　二、猜测水果并揭示　　1．老师也有着最爱吃的水果，你能猜猜吗?(学生自由猎，老师含笑不语。)　　2．这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方

8、面问?谁先猜到，老师就把这种水果奖给他!(学生提问；老师边板书，边