通识教育核心课程

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1、XIII通识教育核心课程选课手册（2010-2011-2）教务处2009年12月XIIIXIII目录目录2说明6一．通识教育与通识教育核心课程6二．通识教育核心课程的分类6三．通识教育核心课程的学分7四．通识教育核心课程的选课8课程介绍10人文学科11环境变化与中华文明11科学技术史12交响音乐鉴赏13中西乐理及其应用14美国的文化与历史15天文学史16中外文化17大学语文1820世纪中国文学名著欣赏19中国文化史八讲20文学与人生21哲学智慧与创新思维22唐诗宋词人文解读23中国文化的全球传播24跨文化交流25历史视野下的美国文化26英美名诗赏析27古希腊文明演绎28XIIIXIII建筑赏

2、析29生命伦理学30中医药与中华传统文化31汉字文化32《论语》、《孟子》选讲33马克思哲学经典著作导读34莎士比亚戏剧赏析35世界华文文学专题36西方美术史37英语公众演讲38老庄原典选读39英语写作40创新与创业4120世纪英美短篇小说选读42创造力与创意思维43社会科学44法律与道德45大学生健康心理学46公共政策与公民生活47环境与可持续发展48中俄关系的演变与展望49城市文明的历史与未来50经济与法律51美国宪法与美国社会52XIIIXIII现代日本政治53性与健康54政府与市场55诺贝尔医学奖56信用与法律57刑法与生活58自然科学与工程技术59程序设计思想与方法59工程实践与科

3、技创新I60人与环境61低碳能源62脑与机器人63创新思维与现代设计64形象思维与工程语言65大学化学66在实验中探究化学67生命科学发展史68生命科学导论69生命科学实验探索70工程技术探究71海洋世界探秘72从物理实验看世界73能源与环境74探索微观物质世界75信息素养与实践76XIIIXIII宇宙与人类77材料与文明78自然界中的混沌与分岔79数学或逻辑学80统计原理80逻辑与思维训练812010-2011-2通识教育核心课程上课安排表………………IXIIIXIII说明一．通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的

4、非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。二．通识教育核心课程的分类我校的通识教育核心课程分为人文学科、社会科学、自然科学与工程技术、数学或逻辑学四个模块。1.人文学科课程——主要涵盖文学、历史、哲学和艺术等学科领域，培养学生对文学艺术作品的理解能力和审美情趣；使学生学会用历史的方法、以历史的眼光认识事物；使学生了解哲学分析的方法，培养思辨能力；提升学生的鉴赏力、想象力、表现力、沟通和交流能力。2.社会科学课程——

5、主要涵盖政治、经济、法学、管理学等学科领域，使学生熟悉社会科学的一些主要概念和方法，以加强对当代人类行为的理解，正确认识和处理现代社会面临的问题。教学方法上，应借助于某个学科的某些片断，通过短暂的学术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是要学生学习经过简化的、较为完整的学科概论或常识。3.自然科学与工程技术课程——XIIIXIII主要涵盖物理、化学、生物等自然科学学科和众多的工程技术领域，使学生通过对所涉领域的总体上的理解，认识自然科学与工程技术对于人类社会的重要性。此类课程的教学内容应与社会和个人生活紧密联系，帮助学生提高科学素养和工程意识。1.数学或逻辑学课程——数学教学的重点是数

6、学思想和思想方法。要使学生了解数学发展中的重大事件及数学家的创见和发明，了解数学的文化功能和思想价值，以及对科技进步和社会发展的意义，尤其要注重培养学生的数学思维能力。逻辑学教学要使学生学会如何正确地进行推理和论证，并能够识别和反驳错误的推理和论证，提高思辨能力。三．通识教育核心课程的学分各位同学须根据各学院/专业在此四个模块中规定的学分要求，选修相应模块中的课程，修满规定学分。详见下表（若学院/专业对此有所调整，以调整后的为准）：序号学院（专业）通识教育核心课程学分要求人文学科社会科学自然科学与工程技术数学或逻辑学1船舶海洋与建筑工程学院84902机械与动力工程学院8421+703电子信息

7、与电气工程学院8442+504信息安全学院84905软件学院84906材料科学与工程学院84907数学系84908物理系84909生命科学与技术学院849010汉语言文学专业649311应用化学专业849012化工专业849013安泰经管学院8490XIIIXIII14国际与公共事务学院849015英语专业849016日语专业849017德语专业849018农业与生物学院849019环境科学与工程学院8490