七年级英语上册第一单元 section b 学案

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1、七年级英语上册第一单元SectionB学案七年级英语上册第一单元SetinB学案Unit1nae’sGinaSetinB一、教师寄语：herethereisaill,thereisaa有志者事竟成。二、学习目标：nledgeais（知识目标）erds：Fr0t9，telephne，failephrases:telephnenuber，IDard，failnaeesentenes:hat’surtelephnenuber?hat’shertelephnenuber?hat’sherfailnae?及回答。Abilitais（能力目标）1．掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养

2、用英语进行交际的能力。2．掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。ralais（情感目标）关系了解他人，培养良好的人际关系。三、教学重难点询问和给出电话号码。四、学习过程1．情景导入英汉互译四八〇三九二五七六电话号码姓氏2．自主学习①nubern①数，数字；②（数目）大量，许多【考点】anuberf一些，许多（后接可数名词复数）：Anuberfstudentstpartinthesprtseet许多学生参加了运动会。thenuberf……的数量：Thenuberfbsinlassisfifteen我们班有1名男孩。innuber在数字上，总共：Theare18innube

3、r他们总共18人。【引申】aneven/ddnuber偶/奇数；lunuber幸运数字；NuberTen（英国的首相邸）唐宁街10号。②－hat’surphnenuber?你的电话号码是多少？　－It’s28429422842942。（1）这一句型同我们学过的hat’surnae？属同一类句型，前者是询问电话号码是多少，后者是询问某人叫什么名字，但都用hat表示问“什么”的词放在句首提问，这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词回答的，不能用“是”或“不是”回答。因此对该句的回答是针对所问的内容（phnenuber）具体回答的，回答是2842942。注意回答时用It指

4、代上的phnenuber，以免重复。（2）hat’s…nuber?是用对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行提问的，答语是It’s＋号码。此外还有另一种提问方式：hat’sthenuberf…？如：hat’sthenuberfurtelephne？你的电话号码是多少？3．合作探究Learn1a、1b、2a。4．拓展创新Learn1、2、3b、3。梳理归纳（1）基数词表达数目多少的数词叫基数词，本单元出现0～9的基数词。基数词常用表示门牌号、电话号码、车牌号码、年代等。但书写时一般用阿拉伯数字，而读的时候用英语。其中0可以读作zer也可以读作字母的读音，当号码中有相同

5、两个数字相连时，可以借助duble（双的、两倍的）加数字完成，也可逐个读出。如：①TelN3268791（读作：TelNThreetsixeightsevenfiveninene）注意：Tel是电话telephne的缩写词。②R304（读作：Rthreefur）注意：房间号码中的0读法为字母的读音，也可以读zer。③00698（读作：fivedublezer()sixnineeight）（2）物主代词①表示所有关系的代词叫物主代词，本所介绍的是形容词性物主代词，它们一般放在所修饰名词的前面，同时它们也有人称和数的变化。形容词性物主代词的前后是不出现冠词的，这是在书写句子时最容

6、易犯的错误。如：father,hisdes,urr,theirnaesuraunt等。②形容词性物主代词的用法形容词性物主代词起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。如：Thisisbie这是我的自行车。issGaisurEnglishteaher高小姐是我们的英语老师。Idn’tnhernae我不知道她的名字。即：形容词性物主代词＋名词注：形容词性的物主代词见下表：形容词性代词urHisheritsururtheir中我的你的他的她的它的我们的你们的他/她/它们的串记口诀形容词性物主代词我的你的ur，我们的是ur。男他的是his，女她的是her。Its

7、它的牢记着，他们的their指复数。形容词性物主代词，句法功能作定语。6．达标检测Ⅰ情景交际1A:Gdrning!B:____________!AHiBGdrningHell2A:____________?B:HisnaeishnAhat’shisnaeBhat’shernaehat’surnae3A:Hell,Ann!Hareu?B:____________AHareuBNieteetuFine,thans4A:Thisisnestudents____________BNieteetu!AnaeisD