二年级语文上册第六单元教案表格式

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1、二年级语文上册第六单元教案表格式科目：语第执教时间：2011年月日题识字6编写者：教学目标：1、认识“根、漠”等9个生字，会写“丑、永”等8个生字。2、二年级语文上册第六单元教案表格式科目：语第执教时间：2011年月日题识字6编写者：教学目标：1、认识“根、漠”等9个生字，会写“丑、永”等8个生字。2、二年级语文上册第六单元教案表格式科目：语第执教时间：2011年月日题识字6编写者：教学目标：1、认识“根、漠”等9个生字，会写“丑、永”等8个生字。2、二年级语文上册第六单元教案表格式科目：语第执教时间：2011年月日题识字6编写者：教学目标：1、认识“根、漠”等9个生

2、字，会写“丑、永”等8个生字。2、正确、流利地朗读，初步感知词语的反义关系3、在识字朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学重点：识记生字教学难点：较流利地朗读学习教学准备：教学过程第一时一、谈话引入　　1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。　　2、引导归纳，谈话导入二、朗读　　1、初读感知　　⑴自读，圈出生字学一学　⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议　⑶引读，感受词语的意思及反义词的特点　　2、再读入情　　⑴把自己最喜欢的句子读给大家听　(2)讲讲身边助人为乐的人和事。　(3)朗读单元引言(如果我有一枝神笔,我会画很多东西给需

3、要的人只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好)三、指导认字　　1、小黑板出示相关词语，认读正音　　2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法四、熟读，巩固识字第二时一、复习回顾、复习字词　　　1、抽读词语卡片，评议纠正　　　2、多种形式读词语　　　3、读其他生字　　　4、组词，扩展说话二、诵读　　　　用自己喜欢的方式诵读。　　　1、同桌读　　　2、自由选择伙伴读　　　3、读给伙伴听　　　4、自己小声读边读边品位的思想和韵味三、指导写字　　　1、结合范写，观察字形　　　2、书空，描红，临写　　　3、展示，评议，提高四、扩展活动　　　　　收集反义词，试着组成几

4、句对子。四、外拓展收集反义词，读读背背修改意见：科目：语第执教时间：2011年月日题22窗前的气球教学目标：1、会认7个生字。2、正确书写8个生字。3、能正确、流利地朗读。4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。、能用“可爱的”“高兴地”造句。教学重点：　1、识字、写字教学难点：体会同学之间的友爱教学准备：教学过程　第一时一、导入新。1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式探望你呢？今天我们要学习的这篇里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。2、板书题，齐读。新标第一网二、初读，认识生字。1、学生自

5、由朗读，标出自然段，圈出生字。2、认记生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齐读生字。（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。三、初读1、在认识字的基础上快速、轻声读两遍，看看自己能不能将读通顺。2、同桌读。3、想听老师读吗？师范读，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”6、在理解词义的基础上学生自由读两遍，想一想讲了一什么事？7、同桌说，抽生说。8、读了这篇，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）

6、10、齐读。第二时一、复习导入。请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。二、体会“孤单、寂寞”1．请你细细地读这两段话，中的哪一句话让你深切地感受到了科利亚的“孤单、寂寞”呢？找出句子读一读。（指名多生回答，拓宽学生视野，在联系中深刻体会“孤单、寂寞”。）2．联系自己的生活经验，填空：科利亚想到以前余、午休时_______，__寂寞。3．师生接读第二段。4、音乐渲染，感情朗读：病中的科利亚是那么地孤单、寂寞，那就请你自己先读读这两段话，把他的孤单、寂寞表达出吧！三、学习三——五段，体会同学深情1、观察插图，体会心情的转变就在科利亚感觉真没意思的时候，忽然，一只红气

7、球出现在他的窗前，他仔细一看，然后心情一下子好了许多。（出示图片）能看着图片中科利亚的表情，说说此时他的心情吗？（板书：高兴、快乐）2、细读，明白心情变化的原因3．交流。出示填空：因为科利亚知道（看见）______________，所以他的心情一下子好了许多。（指名多生回答，从不同角度理解心情变化的原因）4．科利亚猜对了吗？这会不会只是一只偶然飘过他窗前的气球呢？四、交流。小结_______，而现在_______，所以他感到孤单、修改意见：科目：语第执教时间：2011年月日题23假如编写者：教学目标：1有感情地朗读，背诵自己喜欢的段落。2会认6个生字